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청소년지도방법론』.한국방송통신대학교 출판문화원
이해주·곽삼근·최윤진 공저(2002).『자원봉사론』.한국방송통신대학교출판문화원
방문기관 : (본인이 방문한 기관)
방문일시 : (본인이 기관 방문한 일시)
연락처 : (방문한 기관 연락처)
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Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1] 청소년 봉사활동지도방법에 관해 이론적으로 정리
1. 지역사회에 위치한 기관중심의 지도방법
2. 학교의 특별활동 중심 지도방법
2] 청소년교육시설(청소년수련시설, 청소년단체, 학교 등)의 직접방문이나 인터
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어렵고 청소년 스스로의 주체적인 문화의 부분이 적기에 이러한 부분이 어려운 점으로 생각됩니다.
질문7.
말썽을 일으키는 아이들을 잘 지도하는 노하우가 있나요?
응답
없다고 할 수는 없지만 없다고 봅니다. 아이들에 대한 이해와 들어줌,
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청소년을 위한 여러 체험활동을 시행하고 있다. 즉, 서울시립망우 청소년수련관에서는 활동 중심 청소년 수련을 지향하고 있는데, 이는 활동 중심원리가 실천된 대표적 사례라 할 것이다.
3. 청소년지도자의 업무
1) 청소년지도자는 청소년
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Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 청소년봉사활동지도에 관해 이론적으로 정리
1) 청소년봉사활동지도
2) 청소년 자원봉사활동
3) 청소년 봉사활동의 중요성
4) 봉사활동의 가치
2. ○○고등학교의 봉사활동지도 프로그램과 방법 등에 관한
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청소년지도사로서의 전문가’라는 개인 내적으로 설정된 숙달목표였으며, 더 나아가 자신의 내적 가치를 청소년과의 활동을 통해 실현해보고자 하는 존재적 의미의 목표였기에 좌절에 굴복할 수 없었던 것으로 보인다. 따라서 면접자는 좌
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청소년들이 만들어 내는 새로운 문화현상과 이야기들은 그들이 앞으로 살아갈 시대에 대한 정의이기도 함
★ 결국 여기에 미래 청소년 지도방법 개발의 주요 영역이 존재함
① 기술에 대한 의존도 심화가 → 인간소외/비인간화 심화
② 개인
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청소년진로지도(진로교육)의 실천 과제
지식기반사회는 능력이 중시되는 사회이다. 대학을 나왔는지, 명문대학을 나왔는지, 유학을 갔다 왔는지 등의 학력이 중요한 것이 아니라 무엇을 얼마나 잘 할 수 있는지가 중요해지는 사회이다. 따라
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청소년 진로 및 학업지도, 한국방송통신대학교출판부
김충기(1997) : 자녀교육과 진로지도, 교육과학사
이상범(1983) : 중학교 진로지도 프로그램의 개발연구, 세종대학 대학원
이광호(2001) : 지역사회의 청소년활동의 체계적인 지원방안, 청소년
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청소년활동을 “청소년자치활동”이라고 할 수 있다.
그런 의미에서 대덕구청소년수련관의 청소년운영위원회는 청소년자치활동의 관점에서 다소 아쉬운 부분이 보인다. 청소년들이 의견을 제시하고 지도자와 의사결정을 공유하는 경우가
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