|
초등학교 미술과 판화교육의 개선 과제
첫째, 종이판화가 지니고 있는 풍부한 조형적 잠재력과 새로운 가능성 그리고 교육적 측면을 고려할 때 교과서와 수업현장에서 이를 확대 반영하도록 해야 할 것이다.
둘째, 초등교사가 종이판화의 풍
|
|
|
초등학교 교사용 지도서 미술 4, 서울: 대한교과서(주)
2. 교육인적자원부, 교육과정 해설, 서울: 대한교과서(주)
3. 대전유성초등학교, 교육(수업)실습 안내 및 지도 수업안, 2003.
4. 박정애, 포스트모던 미술, 미술교육론 : 한국의 현대미술, 21세
|
|
|
초등 3~6학년 미술교과서
제7차 미술과 교육과정 개발연구
서울:한국 교육 개발원 교육과정 연구회 -박소영 외
고승혜 교사용 지도서 교학연구사
김정희 교사용 지도서 (주)두산
http://club.edunet4u.net/infant/educlick/index.asp
http://www.pen.go.kr/
http://g
|
|
|
미술은 감성을 중요하게 여기는 교과로서 미술 교사는 학습자들이 자신의 정서를 표출 하고 감각을 발달시키며 그런 활동을 통해 길러진 미적 감각을 생활 속에서 활용 하도록 이끌어 줄 수 있어야 한다. Ⅴ. 초등학교 미술과 교육과정의
|
|
|
초등학생들의 주도적인 기획과 실천으로 행해지고 있다는 사실은 그들이 디지털 문화 생산의 주체로서 성장하고 있음을 의미한다. 본 연구는 초등학생들의 SNS 참여가 새로운 시각문화에 관한 미래의 긍정적 변화와 혁신, 창의성을 주도할 수
|
|
|
미술 시간에는 자신이 원하는 방법과 용구로 작품을 완성해 나가면서 창의성을 기르고 조별 작품을 만들 때에는 사회성을 기를 수 있게 될 수 있을 것이라고 본다. 한 학기가 길면 몇 달로 줄일 수도 있고 그건 교사의 몫이다. 정말이지 이런
|
|
|
사태로 인해 미술교육이 온라인 교육으로 진행되고 있는 현상을 사펴보고 앞으로의 미술 교육이 나아갈 방향을 모색하였다. 온라인 미술 교육의 사례 연구를 통해 앞으로의 미술교육의 변화를 고찰해 보는 것이 연구의 목적이다. 연구 기간
|
|
|
미술교사
1. 미술교사의 자질
2. 미술과의 특성에 맞는 교사의 자질
3. 미술수업의 특성에 따른 자질
4. 수업의 과정에 따라 요구되는 미술교사의 자질
1) 목표의 설정
2) 교과의 핵심 이해
3) 학습활동의 전개
4) 합리적인 평가
Ⅹ. 초등학
|
|
|
교사를 위한 유아과학 교육』, 김경미, 창지사, 1997
『초등 과학 교육』, 임청환 외, 시그마프레스, 1999
▣ 인터넷 검색자료
한겨레 신문 : http//www.hani.co.kr
국립서울과학관 : http://www.ssm.go.kr/
네이버 지식검색 : http//www.naver.com
싸이언스 뱅크 : h
|
|
|
미술과 교과서를 비롯한 교육과정에서 그와 관련된 내용들의 적극적인 반영이 요구되어진다.
참고문헌
교육인적자원부(2003), 초등학교교사용지도서 미술과 (4학년), 대한 교과서 주식회사
권미숙(2002), 미술과 평가의 실태분석과 방향 분석,
|
|
메뉴펼치기
