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평생교육 정책포럼\' 개최 (뉴스핌)
⑤평생교육사의 전문적 역량 성격과 특성 탐색 (저자 김경희)
⑥평생교육에서의 노인음악수업 관찰연구 : 기악 앙상블을 중심으로 (저자 조수하) I. 서 론
II. 본 론
(1)평생교육사의 역할과 책임
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평생교육사는 학습자들이 지속적인 성장과 발전을 이룰 수 있도록 돕는 역할을 수행합니다. 이 논문에서는 평생교육사의 역할과 책임에 대해 논의하고, 특히 학습자의 요구와 목표 달성을 돕는 멘토로서 역할에 초점을 맞추어 설명하겠습니
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학습자는 조언을 실행하도록 할 수 있고, 상담자 또한 자신의 조언이 효과가 있었는지를 확인할 수 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 평생교육사의 역할과 책임에 대하여 말하고, 그 중에서 학습자의 요구와 목표 달성을 도와주는 멘토로
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역할을 학습촉진자, 전문가, 협력자 순으로 중요한 것으로 인식하고 있으며, 향후에는 전문가, 촉진자, 기획자 순으로 중요할 것이라고 예측하였다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 평생교육에 있어 평생교육사가 갖는 역할이 성인학습자가 갖
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평생교육사들은 프로그램을 기획하고 제공하는 평생교육 전문가로서 사명감을 지니고 전문적인 기술을 바탕으로 조직 내에서 맡은 역할과 직무를 충실히 수행하고 있다. 평생교육사들은 학습자들의 요구와 자원을 연결시켜주는 중개자 역
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평생교육을 활성화 시키는 것이다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 사회변화에 따른 평생교육의 역할과 평생교육활성화를 위한 평생교육사의 역할에 대해 살펴보았다. 위와 같은 평생교육사의 역할은 다분히 선험적이고 규범적이라 아직까지 계량적
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평생학습자들로 하여금 사회적 요구에 맞게 자신의 역량을 키워주는 역할이 될 것이다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 현재 평생교육사의 직무에 대하여 기술하고 평생교육의 이념, 사회적 요구 등에 비추어 보아 평생교육사의 역할 중에 개인이 가장
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평생학습사회에서 요구되는 평생교육사의 기본적인 자질을 구분하고 다양한 평생학습기관과 프로그램의 특성에 적합한 평생교육사의 역할에 대해 기술해 보았다. 평생교육은 다양한 배경을 지닌 학습자들을 대상으로 실시되는 교육활동이
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요구된다. 즉 평생교육사는 평생교육관련 업무에 있어서 전문가가 되어야 함을 의미한다. 또한 전문가 혹은 전문성이라 함은 특정인이 담당해야할 역할과 직무를 수행하는 과정에서 사회적으로 인정된 어느 정도의 자질이나 자격을 갖추고
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평생교육의 이해와 평생학습방법론』. 동문사.
박근수, 김주후. (2012). 「평생교육사 역할의 중요도와 교육요구도 분석」. 평생학습사회, 8(3), 35-57. 한국방송통신대학교 미래원격교육연구원. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 평생교육의 정
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