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교육학과 공교육의 미래 [신자유주의 교육개혁을 재검토한다], 원미사, 2011.
심성보, ‘왜 지금 다시 『페다고지』를 읽어야 하는가?’, 진보평론 Vol.7 pp 273-288, 2001. 1. 서론
2. 본론
1) 포스트모더니즘철학
2) 프레이리의 교육이론
3.
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이론적, 실천적 지평을 보여주었다는 것이다. 특히 포스트모던 사상가들이 근대적 기획으로서 교육을 비판하면서, 결과적으로 그 자리에 공공성과 진보성 대신 자본에 대하여 분열적으로 해체된 개인의 학습을 남겨두게 되었다면, 프레이리
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포스트 모던 철학은 신은 죽었다고 하여 신의 존재를 부정하였으며 모든 진리는 변할 수 있다는 가변성을 주장하였다.
‘피억압자들의 교육학’이라는 부제가 달린 《페다고지》에서 프레이리는 전통적 교육의 수동적 성격이 억압을 더욱
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철학의 주장이 어떤 의미인지 설명하세요.
목차
-서론-
포스트모던 철학 의의
-본론-
'인간이 진리 창조의 주체'라는 포스트모던 철학의 주장의 의미
-결론-
포스트모던 교육 철학의 한계
-참고문헌-
2. 프레이리의 교육이론에
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교육철학, 박영사
김형효(1990), 맹자와 순자의 철학사상, 서울 : 삼지원
박종욱, 도덕 교육론에 대한 루소와 듀이의 견해 비교, 한국교원대학교
이혜영 외(1992), 교육이란 무엇인가, 한길사
신승환, 포스트모더니즘에 대한 성찰, 살림, 2003.
김진,
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교육철학 고찰」 한국교원대학교 대학원, 2010.
김승아 「프레이리의 교육론 연구」 서울교육대학교 교육전문대학원, 2016. 1. 서론
2. 본론
1) 포스트모던 철학 ‘인간이 진리 창조의 주체’
2) 프레이리의 교육이론
3. 결론
4. 출처
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교육적 과정으로 해석될 수 있다.
- 중략 - 1. 전통철학의 진리관과 포스트모던 철학의 진리관을 비교하여 설명하세요.
2. 프레이리 교육이론에 관하여 설명하세요.
- 목 차 -
1. 전통철학의 진리관과 포스트모던 철학의 진리관을 비교
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교육적 과정으로 해석될 수 있다.
- 중략 - 1. 전통철학의 진리관과 포스트모던 철학의 진리관을 비교하여 설명하세요.
2. 프레이리 교육이론에 관하여 설명하세요.
- 목 차 -
1. 전통철학의 진리관과 포스트모던 철학의 진리관을 비교
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교육을 계획한다고 해도, 교사들은 변화를 위한 주도 세력인 것이다.
5. 참고자료
프레이리, 페다고지, 광주
프레이리, 프레이리의 교사론, 아침이슬
교육철학 교육사상사에의 산책 /진쾌현 지음 /동아대학교출판부(1998)
현대교육사상 /김귀성
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포스트모던 철학의 주장이 어떤 의미와 프레이리의 교육이론에 관하여 설명하였다.
II. 본 론
1. 인간이 진리 창조의 주체의 의미
1) 포스트모던
전통적인 사고나 철학에 대한 전통적인 관점은 특히 20세기에 들어와 강렬하게 부정되었다. 철
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