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표준보육과정은 영유아 보육법에 따라 보육시설 내의 영유아의 보육 목적과 목표를 달성하기 위한 국가 수준의 보육과정으로써 보육 시설에서 운영해야 할 일반적은 보육내용을 제시한 것이다. 2010년 9월 보건복지부에서 1차 수준의 표준 보
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의 특성을 고려한 교수. 학습방법을 적용하여야 한다(백혜리 외, 2006).
표준보육과정에 따라 각 보육시설에서 표준보육과정을 운영할 때 다음과 같은 점들을 고려하도록 한다.
첫째, 보육교사는 보육프로그램을 계획하고 운영한다. 보육교사
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1. 표준보육과정의 개념
1.1 표준보육과정의 정의
표준보육과정(Standard Child-care Programs and Curriculums)은 유아교사들의 전문적인 역량과 경험을 반영하여 유아에서 초등학생까지의 전반적인 활동 중심 교육프로그램을 의미합니다. 이는 유아
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서론
어린이집 표준보육과정은 어린이들의 건강한 성장과 발달을 지원하고, 보육서비스를 제공하는 국내 모든 어린이집에서 이를 기반으로 교육을 제공하고 있다. 이러한 보육과정은 주기적으로 개정되고 있으며, 그 중에서도 제3차와 제4
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에서는 여성가족부장관은 표준보육과정을 개발. 보급”(제29조 2항)해야 하고 보육시설은 “표준보육과정에 따라 영유아를 보육하도록 노력하여야 한다.”라고 명시하여 국가수준의 보육과정을 개발. 보급 할 것을 강조 영유아를 위한 표준
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습관 갖기
표준보육과정의 건강교육부분에서 만 2세의 건강한 생활 보육 내용은 다음과 같다.
·몸을 깨끗이 하기
·올바른 태도로 먹기
·알맞게 잠자기와 휴식하기
·몸과 주변 환경을 깨끗이 하기
·식생활을 바르게 하기
표준보육과정의 건
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표준보육과정의 구성원칙
① 아동 인격 존중과 성장과 발달권 보호 원칙, ② 아동의 안전과 건강 우선 원칙, ③ 신체리듬 고려 원칙, ④ 다양한 지적 자극 제공 원칙, ⑤ 글쓰기 등 문자학습은 아동이 요구하는 경우에만 제공되는 문자학습의
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이상과 같이 0~2세 표준보육과정, 3~5세 누리과정을 진행함에 있어서 이론가들이 아동기를 분석한 발달이론을 토대로 이와 같이 보육프로그램이 나누어져 진행되는 점에 대하여 자신의 의견을 살펴보았다. 정신분석이론에 따르면 각 발달단계
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1. 제3차와 제4차 어린이집 표준보육과정의 자연탐구영역의 개념과 특징
1.1 제3차 어린이집 표준보육과정의 자연탐구영역의 개념과 내용
제3차 어린이집 표준보육과정의 자연탐구영역은 어린이들의 탐구 능력과 이해력을 키워주기 위한
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1. 만0-1세 표준보육과정과 만2세 표준보육과정의 내용 범주 중 ‘안전하게 생활하기’의
내용 및 수준별 세부내용 서술
1-1) 만0-1세 ‘안전하게 생활하기’의 수준별 세부내용
1-2) 만2세 ‘안전하게 생활하기’의 수준별 세부내용
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