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피아제와는 달리 언어를 지적 기능이나 결과로 보지 않고 언어와 사고가 각기 그 근원을 달리하고 있다고 주장하면서 말과 생각은 상호 밀접한 관계를 맺고 있지만 별개의 실체라고 주장한다. 비고츠키는 모든 언어 행위가 사고에 근거해야
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피아제와 비고츠키의 이론에서 본 우리나라 조기교육 (조기교육 의미, 조기교육 발생, 조기교육 실태, 비고츠키 이론, 비고츠키 조기교육, 비고츠키 이론 사례, 피아제 이론, 피아제 이론 조기교육, 피아제 이론) Ⅰ. 서론 현재 유아기
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피아제의 인지발달론과 역사학습 01. 피아제의 인지발달론(1) ╋━━━━━━━━━━───────── 〔장 피아제〕  ≪ 사 진 ≫ • Jean Piaget • 1896. 8. 9 ~ 1980. 9. 16 • 스위스의 심리학자 · 논리적 사고 발달에
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피아제의 이해, 창지사 김현근, 피아제 이론과 아동중심교육, 열린 교육연구2, 1994 변창진·송명자 편저, 교육심리-인지발달론적 접근, 교육과학사, 1996 서창렬, 피아제, 시공사, 1999 Barry J. Wordsworth, 삐아제의 인지적·정의적 발달, 중앙출판사 He
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성인과는 다름 2. 진정한 의미의 학습은 학생들의 능동적이고 적극적인 활동에 의해서 가능 3. 학생들은 수업 과정에서 서로 토론하고 논의할 수 있는 기회가 주어져야 함 4. 컴퓨터 교육을 Piaget 이론에 적용 Ⅸ. 결론 및 제언 참고문헌
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피아제의 발생학적 인식론과 구조론, 민성사 ○ 서창렬(1999), 피아제, 서울 : 시공사 ○ 이경우, 피아제 이론의 교육적 적용, 교문사 ○ 정현숙 저(2001), 교육 심리학, 동문사 ○ Herbert P. Ginsburg(2006), 피아제의 인지발달 이론(Piaget`s Theory of Intellect
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Piaget의 이론에는 여러 가지 견해들이 창조적으로 섞여져 있음을 보게 된다. 이러한 이유에서 그의 이론은 다음에서 다루고자 하는 Tolman의 이론과 비슷하다. 참고문헌 김양희·이영환(1991), 피아제의 이해, 창지사 김재은(1983), 피아제의 아동심
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삐아제의 도덕성 발달이론 4. 형식적 조작기(11세~성인기) 1) 인지적 발달 2) 정의의 발달 3) 청소년기의 도덕발달 Ⅷ. 피아제 인지발달이론의 수업적용 1. 학습자의 특성 2. 인지 과정과 교수 1) 반복과 연습의 기회를 많이 제공한다 2)
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Piaget의 주장과 정면으로 대치되는 결과이다. 참고문헌 김경중 외, 아동발달심리, 학지사, 1998 김수정·성옥련·이지연, 삐아제의 인지적·정의적 발달, 1995 이경우, 피아제 이론의 교육적 적용, 교문사, 1987 한국 피아제 연구회, http://www.piaget.or.k
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피아제의 이해, 창지사 마거릿 보든, 피아제, 시공사 박덕규(2004), 피아제의 발생학적 인식론과 구조론, 민성사 Herbert P. Ginsburg, 김정민 역(2006), 피아제의 인지발달 이론(Piaget`s Theory of Intellectual Development), 학지사 Mery Sime 저, 문용린 역(1996), 피
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