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학교 폭력을 당한 학생에 대한 위기개입모델 개입방법 중 개인에 대한 개입, 가족에 대한 개입, 지역사회에 대한 개입 과정에 대해 작성해 보았다. 학교폭력의 구조적 특성에 학교폭력에 대한 접근은 예방과 상담중심에서 위기개입을 통한 적
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방법이다. 위기개입을 위해 가장 중요한 것은 성폭력피해를 인지하는 것이다. 친족성폭력의 경우 피해자가 외부와는 고립된 생활을 하게 되는 경우가 많기 때문에 그나마 외부세계와 접촉할 수 있는 곳은 학교나 병원 등이다. 특히 학교라는
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지역 주민들의 연대모임을 조직하고 이를 돕는 지원체계가 필요하다. 알콜단주 자조집단(A.A)과 같이 예방적, 치료적인 차원에서 자조 집단 구성이 요구된다. 미국 경우, PA가 있다. 예방 프로그램 학교사회사업 : 학생 개인에 대한 개별사회
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사회구조 (사회 문화 모델) 2.남성위주의 직장문화 (조직 모델) 3.향락성 성문화 범람 및 성윤리 교육의 부재 4. 남녀구성비율이론 5. 성희롱에 대한 잘못된 생각들 Ⅲ. 문제에 대한 현행 사회복지 정책 및 프로그램 1. 예방적 차원 2. 직접
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사회구조 (사회 문화 모델) 2.남성위주의 직장문화 (조직 모델) 3.향락성 성문화 범람 및 성윤리 교육의 부재 4. 남녀구성비율이론 5. 성희롱에 대한 잘못된 생각들 Ⅲ. 문제에 대한 현행 사회복지 정책 및 프로그램 1. 예방적 차원
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대한 행동 계획 개입활동을 위한 계획 단계 에서의 개입기술 : 클라이언트가 위기를 이해하고 자신의 감정을 인정하고 토로하도록 원조하는 기술, 클라이언트의 대처기제를 찾을 수 있도록 원조하는 기술, 사회적 지지망을 활용하는 기술, 현
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학교사회사업실을 중심으로 한 위기학생 상담사업 - 학교 학교사회사업실 학교사회사업실 + 지역사회 전문가 학생상담 학 교사회사업실 + 지역사회전문가 + 담임 : 사례회의 (교실 개입전략 회의) 학교사회 사업실 + 지역사회 전문가 + 담
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학교생활 적응력을 제고하는 중업중단 종합대책을 추진하고 있다. 4) 학생 생활지도 지원체제 강화방안 학생 생활지도 지원체제 강화방안으로 학생폭력. 비행예방지도, 폭력사안 발생시 대체능력 함양 등 학생생활지도에 대한 전문성 신장을
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중재자, 대변자, 원외원조자) (4) 상호작용모델 - 체계이론, 집단사회사업이론, 의사소통이론 등에 바탕을 두고 서비스 제공 - 문제의 원인이 개인과 다양한 체계가 서로 상호작용하는데 어려움이 있다고 보는 것 - 학교, 학생, 지역사회간의 기
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학교상주형 모형인 거 같다. 학교사회복지사의 역할과 정체성 역시 상주형 일 경우 더 명확해 질 수 있었고 무엇보다 학교현장에서의 즉각적인 욕구파악이 가능하여 아이들에 대한 시기적절한 개입과 원조가 가능하였다. 또한 교사와 학교시
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