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외 4편
- {이데일리} 2010년 5월 10일자외 2편
- {세계일보} 2009년 12월 18일자
- 라이브, [현대카드 "처럼"? 현대카드 "스럽게"?], 2010년 03월 190일,
<http://blog.naver.com/liveblog/70082607502> 외 1편 - 목 차 -
Ⅰ. 선정동기
Ⅱ. 현대카드 소개
1. 현
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1편 선택-설문대 할망 소개하고 각각의 자료들이 갖는 의미 고찰
1) 줄거리
2) 세계의 중심은 제주도라고 봄
3) 설문대 할망의 의미
4) 설문대할망 전설에 대한 나의 제언
4. 한국의 민담자료 1편선택-우렁각시-소개하고 각각의 자료들이 갖
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외 7인(2004), 식품분석, 도서출판 효일
김동훈(2006), 식품화학, 탐구당
농촌진흥청(2001), 식품성분표 제 6개정판 제 1편, 농촌생활연구소
송현규 외 5인, 식품분석법, 학문사
장현기·정동효, 식품분석, 형설출판사
조덕제 외, 식품분석 이론 및 실
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합주, 퍼플 2018 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 코메니우스의 교육사상
2. 코메니우스 교육의 목적
3. 코메니우스의 교육방법
4. 영유아 프로그램에서 코메니우스의 주장의 시사점
5. 코메니우스 교육이 오늘날 영유아교육에 미친 영향
Ⅲ. 결
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외(2009), <최신 아동발달>, 경문사
● 최경숙(2006), <아동발달심리학>, 교문사
● 김윤화(2005), 피아제의 인지발달 이론의 교육적 효과에 관한 연구, 한서대 석사학위논문
● 서내정(2002), 피아제의 인지발달 이론에 의거한 현악합주지도
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합주지도법(교육방법)
1. 기악 지도의 단계
1) 악기와 친근하게 하는 단계
2) 분담 연주(소앙상블) 및 합주로 익히는 단계
3) 가락 악기를 더해가는 단계
2. 악기 지도의 요점
Ⅵ. 동시낭송지도법(교육방법)
1. 목표
2. 배경
3. 지도 방법
1)
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1편을 찾아서 간단히 요약한 다음, 교재 185~186쪽에 나와 있는 역학논문의 평가 기준에 따라 평가해 보세요.
2) 최근 3년(2018~2020)간 유해폐기물에 관한 역학연구 1편을 찾아서 간단히 요약한 다음, 교재 185~186쪽에 나와 있는 역학논문의 평가 기
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1편을 찾아서 간단히 요약한 다음, 교재 185~186쪽에 나와 있는 역학논문의 평가 기준에 따라 평가해 보세요.
2) 최근 3년(2018~2020)간 유해폐기물에 관한 역학연구 1편을 찾아서 간단히 요약한 다음, 교재 185~186쪽에 나와 있는 역학논문의 평가 기
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외(2006). 구비문학개설. 일조각.
강등학 외(2000). 한국 구비문학의 이해. 월인.
박혁문(2006). 주몽(上,下). 늘봄.
박종호 외(2014). 문학. 창작과 비평.
김대행 외(2000). 문학교육원론. 서울대학교출판부.
김수업(1997). 우리 신화와 상상력. 경상대 인문
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외 3편. (http://www.dt.co.k/)
2. [메거진 정글] 2005년 2월 15일자 1편. (http://magazine.jungle.co.kr)
3. {전자신문} 2005년 3월 15일자 외 3편.
4. 리처드 헌터. [유비쿼터스-공유와 감시의 두 얼굴] ■ 유비쿼터스란
1.유비쿼터스의 뜻
2.유비쿼터스의 3단계
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