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이런 것들을 볼 때, 아동기 발달과업을 충실히 잘 수행해나갔다고 생각한다.
4) 청소년기
청소년기는 급속한 신체적 변화에 따라 정서, 자아, 대인관계, 이성에 대한 태도와 행동에 변화를 갖는 발달단계이다. 성장 급등과 2차 성징이 나타나고
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이다. 해당 시기에 내가 적절한 판단을 하지 않았으면 어쩌지 하는 불안도 있었다. 하지만 나조차 나의 선택을 믿어주지 못한다면 누가 나의 선택을 인정하고 응원할 수 있을까? 하는 생각이 스쳐지나갔다. 그때의 나는 최선을 선택을 했을 것
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어려움의 경우 각 생애주기에서 이야기되는 발달의 특성과 발달 과업과 밀접한 연관이 있음을 알 수 있다. 따라서 앞으로도 삶을 살아가는 데 있어 각 생애주기별 발달 특징과 과업을 미리 숙지하고 이를 슬기롭게 해결하고 극복하며 적응할
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이렇게 어려움을 정리하는 시간들이 나를 더욱 발전하게 하는 시간이 된 것 같다.
Ⅳ. 참고문헌
Freud와 Erikson이론에 따른 성격형성에 관한 고찰(長安論叢, 김진규) https://goo.gl/EPw7TX
인간 발달과 건강증진 : 생애주기에 따른 여행, Polan, Elaine, 현
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이해. 서울: 신정
-보건복지부(2007). 장애인실태조사보고서
-보건복지가족부(2009). 2009장애인 활동보조지원사업
-이달엽(2004). 장애인을 위한 직업개발과 배치 Ⅰ. 장애인의 생애주기별 주요 서비스
1. 장애인 서비스의 종류에 따른 생애주
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적으로는 직업훈련 과 취업 등이 필요하다.
4. 장년기의 사회복지실천
장년기는 여느 생애주기보다 수행해야 할 과업이 복합적이다. 신체적 변화에 대한 적응을 하면서 장년기 위기를 극복해야 하며, 자녀를 양육하면서 노부모를 부양해야
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Erikson은 사람들이 경험하게 되는 발달적 위기에 대해서 8가지 테마를 제시하였다. 그 런데 그의 발달이론에서 특징적인 것 중의 하나는 20대의 성인초기와 40대의 중년기 사이 에 한 단계가 빠져있다는 점이다. 흔히 인간의 삶이 10년을 주기로
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적 분위기 때문에 이 같은 현상이 더욱 심화되고 있다는 지적이 제기됐습니다.
공주대 간호보건학부 김희경(金姬慶) 교수는 2001-10-26일 충남도발전연구원이 주최한 여성건강증진사업 발전방향 모색이란 워크숍의 주제(여성의 생애 주기별 건
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이론의 경험적 기초를 확장하여 정신분석 이론의
신뢰도와 적용가능성을 증가시켰다. 즉, 심리성적 단계에 심리사회적 단계를, 생물학적 영향에 문화적 영향을, 자아방어에 자아정체감을, 비정상적인 연구대상을, 특정한 문화적 시각에 비
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생애를 8단계로 나누었는데, 이것은 프로이드 이론의 다섯 단계 이후의 세 단계가 첨가된 셈이다. 에릭슨에 따르면, 성인이란 발달이 완료된 상태가 아니라 발달과정의 한 상태에 해당된다. 각 단계별로 극복해야 할 위기와 성취해야 할 발달
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