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education were different with teacher's careers. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 연구방법
1. 연구대상
2. 연구도구 및 절차
1) 연구도구
2) 연구절차
3. 자료처리 및 분석방법
Ⅲ. 연구결과 및 해석
1. 교사의 근무경력에 따른 유아미술교육활동
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내려왔다. 루소, 페스탈로치, 프뢰벨, 몬테소리, 시타이너, 듀이 등의 이론은 실천가들의 성공적 일반화에 의해 세련되고 다듬어져 왔다. 이정환(1994). 유아를 위한 미술교육. 서울: 敎文社.
오늘날의 올바른 유아 교육은 모든 연령수준에서 꼭
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교육자들의 공동체 의식은 교육과정의 다양한 활동을 연계해 줄 수 있는 핵심이다.
Ⅵ. 결론
이 연구에서는 레지오 에밀리아 접근법의 전반적 내용과 교육사상, 레지오 에밀리아 접근법에서의 미술교육과 아뜰리에리스타의 역할과 우리나라
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2.2 난
2.3 국화
2.4 대나무
Ⅲ 중등미술의 사군자 교과지도 적용방안
1. 한국전통미술 적용방안
2. 효과적인 개선방안
3. 사군자의 학습지도안
3.1 매화
3.2 난
3.3 국화
3.4 대나무
Ⅳ 요약 및 결론
참고문헌
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접근하고 미술교육의 역량을 추구하는 것이 아닌 학생의 흥미 위주의 미술 수업을 아무런 고민 없이 적용한 것에 대한 교사로서의 죄책감이었다.
Ⅴ. 논의 및 결론
본 연구가 미술교육에 주는 시사점은 다음과 같다. 첫째, 미술 교과서 개발
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미술치료의 의의와 적용
1. 미술치료의 개념과 견해
2. 미술치료의 장점
Ⅱ. 특수교육대상학생을 위한 미술치료
1. 특수교육대상학생의 미술치료
2. 미술치료 어떻게 할 것인가?
Ⅲ. 진단 및 치료에 활용되는 미술치료 기법
1. 인물화 성
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미술치료사례연구. 임상미술연구. 2001
이근매. 미술치료가 선택적 함묵아의 의사소통 및 문제행동에 미치는 효과. 정서학습장애연구. 2001
양명희. 아동의 선택적 함묵증에 대한 교육현장 사례분석. 정서행동장애연구(구정서학습장애). 2003
신
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미술사교육학회지 제13호』 12월호, 한국미술사교육학회, 1999년
오주석, 「金弘道의 龍珠寺 <三世如來幀>과 <칠성여래사방칠성탱>」 Ⅰ.머릿말
Ⅱ.문헌사료를 통한 선행 연구사 검토
Ⅲ.<삼세여래탱>의 작품 분석
Ⅳ.맺음말
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교육과정, 서울:작은곰자리
이재경(2004), 레지오 에밀리아 접근법에 의한 유아미술교육 사례연구, 한양대 교육대학원 석사학위논문
임상도(2003), 프로젝트 접근법과 레지오 에밀리아 접근법의 교육적 효과 비교, 계명대 대학원 석사학위논문
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미술학과 석사학위논문, 1999
남우임, “색채의 하모니를 통한 이미지 연구”, 이화여대 석사학위논문, 2000
노선옥, “21세기 메이크업 아트연구”, 관동대 미술교육학과 석사학위논문, 2001
문미엽, “색조화장품의 유행색에 관한 비교연구”,
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