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발달의 측면에서 영아기의 중요성이란 양육자의 적절한 환경 제공의 중요성과 같은 것이라 할 수 있고 발달의 원리 역시 적절한 환경의 제공이라는 전제 하에 이루어질 수 있다는 것이다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 영아기의 중요성과 영아 발달
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기억력, 문제해결능력, 창의력 같은 인지능력도 발달시킬 수 있고, 이러한 인지능력이 발달하면 자기이해, 대인관계기술, 우정, 친밀한 관계 등의 사회정서능력도 발달시킬 수 있게 되는 것이다. 따라서 아동발달실천에서는 신체발달, 사회정
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발달과업과 관련된 다양한 욕구가 가시적으로 이루어지고 있다. 이처럼 발달장애아동의 교육에 대한 사회적 관심의 증가, 발달 장애 아동의 특징 및 발달장애 자녀를 둔 부모의 특징, 생애 주기별 발달과업에 대한 부모의 기대 등으로 인해
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영아발달과 관련이 있다고 생각되는 주제의 기사를 검색하고 영아의 발달을 이해하는데 어떤 도움이 되었는가에 대해 살펴보았다. 얼마 전 TV프로그램을 본 적이 있는데 도덕성 발달과 관련된 내용이었다. 아동의 도덕성이 최상위로 발달하
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발달에 기여하는 놀이 과정 - Pepler(1986)
⒜ 놀기 좋아하는 태도나 융통적인 반응이 놀이에서 문제 해결 상황으 로 전이 되는 경향이 있으며, 이러한 경험이 있는 어린이는 과제에 호기심을 보이고 융통적이며 자발적이 될 수 있음.
⒝ 놀이의
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발달의 이론」학지사
7) 제7단계 장년기(35~65세) : 생산성 대 침체성 돌봄
에릭슨에 의하면 장년기에 생산성 대 침체성이라는 일곱 번째의 위기를 경험한다고 한다. 앞의 여섯 단계를 성공적으로 통과한 사람은 인생의 모든 활동-직업, 가족,
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발달에 관련이 있다고 하였다. 교사가 정보적인 언어를 많이 사용하고 영유아의 질문에 잘 대답해줄 때 영유아는 활발한 반응을 보이며, 언어 이해력 측정에서 더 높은 점수를 보였다. 반면 교사가 명령이나 지시적 언어를 사용했을 때는 영
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발달시기 및 영역의 최적기를 활용할 때 교육 효과의 극대화를 얻을 수 있다.
3세 이전까지의 유아를 위해서는 감각적 자극을 제시하고 오감을 통한 탐색을 할 수 있도록 하는 것이 뇌 발달에 적합하다. 그리고 이후 6세까지는 움직임과 음악
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발달의 이론』, 정옥분 저, 학지사(2003)
『아동발달의 이해』, 조성연외 5인 공저, 신정(2005)
『아동발달론』, 김영옥외 3인 공저, 공동체(2009) 1. 서론(영아발달에 대한 이론가-행동주의자 Watson)
2. 본론(영아발달의 이론가 설명과 영아발달
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발달로 자신의 주장을 관철하기 위한 언어적 표현도 많이 하게 된다. 특히 유아는 주로 놀이를 통해 사회적 관계를 형성하고, 사회적 기술과 역할을 습득하게 된다.
정서는 사회적인 테두리 안에서의 개개인이 타인과 맺게 되는 여러 가지 상
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