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을 수 있는데, 자신의 자녀의 성취수준과 타 아동과 비교하거나 특정 유아에게 보이는 교사의 행동 비교를 통해 부모와 교사의 관계가 부정적, 불편하게 될 수 있음을 유의해야 한다. 넷째, 교사가 부모참여에 대해 느끼는 감정으로, 부모와의
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반영하여 다양한 시간과 방법을 구성하여 학부모들이 프로그램에 참여할 수 있도록 해야 한다. 그래서 요즘은 유아교육기관에서 저녁시간이나 토요일 오전시간으로 많이 조절하고 있다.
- 아버지 참여 프로그램 개발
최근에는 양육을 엄마만
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부모참여를 실시하다고 현재는 학교운영위원회라는 학교전반에 관한 부모참여를 실시하고 있음
3) 해방 후의 부모교육
* 1950년대 : ‘자모회’ 조직되어 운영되었으나 사회 전반적으로 유아교육, 부모교육에 대한 인식 부족
* 1960년대 : 아동
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도 방법
④ 훈육 기법
⑤ 행동수정 기법
⑥ 가족회의 방법
⑦ 문제행동에 따른 지도 방법
⑧ 가정에서의 학습환경 조성 방법
⑨ 아동발달에 따른 지도 방법
3) 교육기관에서의 부모참여
부모가 교육기관의 교육 프로그램에 참여하는 것은 교육
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부모참여의 방법으로 부모들에게 자신들의 역할과 능력을 새로이 인식시키며 유아교육 현장에 대한 이해와 지도를 가정에서 적용할 수 있어 유아교육의 효과를 높일 수 있다.
3) 통신에 의한 교육
① 안내 책자
유아교육기관에 대한 전반적
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부모와 교사의 인식 및 요구조사」총신대학교
Ⅲ. 결론
부모교육이란 유치원 교육의 효과를 높이기 위해 부모들에게 아동발달, 교육과정 등을 알려 주고, 가정에서의 협력을 도모하고자 하는 목적으로 시작된 교육이며 부모참여를 위한 프로
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부모교육 프로그램 운영의 어려움
부모교육 프로그램 운영을 하는 데는 어려움이 있는데, 영유아기나 학령기 자녀를 둔 부모의 직장에서 부모들이 자녀의 교육기관 활동이나 부모회의에 참여할 수 있는 시간 부족으로 참여에 어려움이 있다.
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부모는 정상아의 부모보다 더 오랜 기간 동안 자녀에 대해서 책임이 지속됨으로서 정상아 부모가 필요로 하는 것 이상의 부모 노릇과 가르치는 기술을 필요로 한다. 가르치는 데에 보조자로서 부모를 참여시키는 것은 개별화된 교수법을 실
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부모들이 유아교육기관에 관련이 있는 정책 결정과정에 참여토록 하여 진보된 부모 참여를 유도해야한다. 의사결정과정은 유아교육 프로그램의 구성 및 행정에 직접 참여하는 것으로 부모와 교사의 상호신뢰, 협조체제의 형성이 필수적으로
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부모들의 컴퓨터 사용실태를 확인하는 작업이 선행되어야 한다.
4) 관찰과 참여
이 방법은 부모들에게 유아의 유치원 생활을 관찰할 수 있는 기회를 제공하고나, 유치원에서 하는 활동에 참여할 수 있는 기회를 제공하는 방법이다.
유아교육
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