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교육이념이자 哲學이라고 볼 수 있다. 그러므로 개인의 전생애에 걸친 수직적 시간과 공간적으로 전체사회가 하나의 커다란 교육공간이 이룩되기 위해서는 가정교육과 학교교육 그리고 사회교육기관이 다 같이 노력해야 평생교육의 이념실
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평생교육기관에서는 학습자의 수요조사 및 유관기관과의 합동 캠페인 등을 통해 유대관계의 확보도 필요하다. 가능하다면 교통편 등을 고려한 장소로 교육기관의 이전을 고려해 볼 필요도 있다.
참고문헌
최운실 외, 평생교육행정 및 정책,
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평생교육기관 한 곳을 정해 분석하시오.
1. 기관의 개요 및 특징
광주가톨릭대학평생교육원은 광주가톨릭대학 부설 평생교육기관으로써 2014년부터 옛 광주가톨릭대학교 부설 평생교육원에서 ‘광주가톨릭평생교육원’이라는 새 이름으로
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평생교육기관의 경영전략과 리더쉽 및 네트워킹에 관해 살펴보았다. 평생교육기관의 경영전략을 세우고 실천하며 리더십을 발휘하고 평생학습 네트워킹을 구축하는 데에는 공통적으로 평생교육기관의 최종 의사결정을 내리는 경영자의 개
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평생교육에 대한 관심을 고취시키고, 나아가 평생교육과정에 대한 자긍심을 갖게 하는 원동력이 된다. 따라서 평생교육이 성공적으로 귀결되기 위해서는 참여 학습자들의 공동체 의식을 발전시켜야 한다.
3. 평생교육기관 경영자의 능력 중
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교육기관의 목표와 비교하기 위한것인가?
- 과거의 수행에 대한 판단인가?/ 미래의 수행을 증진시키기 위해서인가?
- 제3자에게 설명하기 위해서인가?/ 기관자체의 이해를 돕기 위해서인가?
평가의 근본적인 목적은 평생교육 프로그램을 제공
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평생교육이 중요할 수밖에 없다. 평생교육을 기반으로 하는 유연성, 탄력성, 다양성, 창조성을 바탕으로 비형식, 무형식, 탈형식의 일상학습 시대가 곧 도래할 것이다. 목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. K-MOOC
2. 매치업(Macth業)
3. 기관적용
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에 관한 법률이 발의되어 시행된다면 그 안에는 장애인 평생교육에서 담아야 할 내용, 평생교육기관에서 이를 어떻게 알리고 운영할 지에 대한 내용, 또한 이를 위해 기본적이고 충분하게 예산이 뒷받침될 수 있도록 하는 내용 등이 담겨야
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평생교육기관의 학습조직화를 촉진하기 위해 기관의 전체적인 학습조직화에 기여하는 직원을 대상으로 보상 제도를 실시하는 것도 고려해 볼 만하다. 그러나 학습조직의 원리가 일종의 학습공동체를 구현하기 위한 것임을 고려할 때 이러한
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기관의 시설 이용률을 최대화하고, 규모의 경제를 실행하며 기술혁신 추구, 능력 있는 평생교육사를 고용함으로써 원가를 최소화하는 방법이다. 따라서 고객들에게 적절한 홍보와 욕구를 만족시켜 준다면 지역 평생교육기관이 활성화 될 수
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