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인지치료Cognitive Therapy
Aaron T. Beck
아론벡, 주요개념, 인간관
Chapter 1
Aaron T Beck 아론 벡
≪ 사 진 ≫
• 인지 이론의 창시자
• 1921년 로드 아일랜드 프로방스에서 출생
• 아동기는 불운했음. 초기 학교 생
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Ⅰ. 서론
행동치료는 인간의 행동이 외부환경의 조건과 학습에 의해 행해진다고 보았다. 마음, 무의식에 대한 성찰이 이뤄지며 인지치료가 발달하게 되는데 이는 자신이 가진 어떠한 특정 신념을 치료함으로써 우울증이 치료될 수 있다고
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인지 발달 단계에 따라 실재(reality)에 관한 해석을 달리 한다. 둘째, 학습자가 참여할 수 있고 동화와 조절의 적응 과정이 일어나는 활동과 상황에 의하여 인지 발달이 촉진된다. 셋째, 학습 자료와 학습 활동들은 아동의 신체 또는 정신 활동
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인지발달이론(피아제)의 결정요인
Piaget는 인지발달분야에서 전통적으로 발달을 결정하는 주요 요인으로 강조되어온 유전적 소인, 물리적 경험, 사회적 영향을 인지발달 요인으로 인정하고 있다. 이 세 요인이 인지발달을 야기하는데 필수적
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지행동치료라는 용어로 불리고 있다. 인지치료는 부적응적 행동유형을 바꾸기 위해 그 행동을 유지시키는 사고유형을 변화시키는 것이 필요하다는 생각에 기반을 둔다. 또한 어떤 정서적 어려움을 외부적 사건의 결과가 아니라 그 사건의 해
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인지행동 모델
Ⅰ. 서 론
1. 기본전제
1) 인지행동 모델의 기본전제
〔사고는 행동에 영향을 미친다.〕
〔사고는 관찰되고 수정될 수 있다.〕
〔행동의 변화는 사고를 변화시킴으로써 획득된다.〕
Ⅰ. 서 론
1. 기본전제
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었고 동일 등위에 대한 교정후 χ2는 7.5854(P<.05)이었다. 상위 메타인지적 규제 집단의 평균등위는 27.18이었고, 중위 메타인지적 규제 집단의 평균등위는 22.71, 하위 메타인지적 규제 집단의 평균등위는 14.61이었다. 이 결과는 상위 메타인지적
초인지 상위인지, 메타인지 인지, 초인지(메타인지, 상위인지) 기원, 활용, 초인지(메타인지, 상위인지) 모델, 측정도구, 초인지(메타인지,,
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인지발달을 보편적인 단계적 변화로 설명할 것이 아니라 특정과제나 영역에 따라 각기 상이한 발달과정을 별개로 고려하여야 한다는 새로운 영역 특정 접근을 제기하게 되는 계기가 되었다.
3) 지식이 주로 아동과 물리적 환경간의 상호작용
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영향을 미치지 못하지만 처치의 종류에 따라서 학습자의 과제 수행이 유의미하게 달라졌다.
2) 가설 2의 검증
가설 2.
처치의 종류(통제-초인지 버튼을 제공하지 않음/실험-초인지 버튼을 제공)와 학습자의 초인지 수준(상/하)에 따라 사후 검사
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인지(메타인지, 상위인지)와 정신지체아 사례
1. 정신지체아의 덧셈뺄셈학습에 있어서 자기교시훈련은 설명적교수보다 효과적이었다
이것은 몇 가지 관점에서 그 이유를 추론해 볼 수 있는데 먼저 자기교시훈련을 통하여 이들이 과제해결에
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