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피아제의 이해, 창지사
김현근, 피아제 이론과 아동중심교육, 열린 교육연구2, 1994
변창진·송명자 편저, 교육심리-인지발달론적 접근, 교육과학사, 1996
서창렬, 피아제, 시공사, 1999
Barry J. Wordsworth, 삐아제의 인지적·정의적 발달, 중앙출판사
He
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피아제와 비고스키 이론의 쟁점에 관한 교육학적 해석, 교육원리연구, 제3권 제1호, 교육원리연구회, 1998
로널드더스카 외 : 삐아제-콜벅 도덕발달 입문, 정경가, 1984
마가릭 보든 : 피아제(Jean Piaget), 시공사, 1999
이태영 외 5명 : 신유아교육개론
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피아제는 소위 역힌트법의 전략을 활용하였다. 역힌트법은 아동에게 그의 생각과 상반되는 관점을 제시하는 전략이다. 이는 아동의 생각이 얼마나 견고하고 일관성 있는지를 알아낼 수 있는 유용한 방법이다.
Ⅸ. 결론 및 제언
Piaget는 아동을
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Piaget의 주장과 정면으로 대치되는 결과이다.
참고문헌
김경중 외, 아동발달심리, 학지사, 1998
김수정·성옥련·이지연, 삐아제의 인지적·정의적 발달, 1995
이경우, 피아제 이론의 교육적 적용, 교문사, 1987
한국 피아제 연구회, http://www.piaget.or.k
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피아제 (Piaget)
장 피아제 (Piaget Jean, 1896.8.9~1980.9.16)
아동 발달 심리학자
피아제 이론의 기본개념
지능 : 유기체가 환경에 적응하도록 돕는 기본적인 기능
도식 : ‘이해의 틀’ 사고의 기본단위
동화 : 자신의 인식 구조에 따라서 환경에
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견
피아제의 견해에 의하면 교사는 평가자, 조직자, 자극을 주는 사람, 그리고 협력자이어야 한다. 평가자로서의 교사는 아동이 당면해 있는 발달과정을 이해하고 평가하기 위하여 아동발달 및 정신발달에 관한 확고한 심리학적 지식을 가지
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서론:
피아제의 인지발달이란 아동과 어린이들이 사고, 지각, 언어 등의 인지능력을 어떻게 발달시켜나가는지를 이해하는 중요한 이론 중 하나입니다. 이 논문에서는 피아제의 인지발달단계와 각 단계에 적합한 교육방법을 자세히 살펴보고
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1. 피아제의 인지적 상호작용주의
1.1 인지적 상호작용주의의 개념과 특징
인지적 상호작용주의는 피아제(Piaget)의 발생론적 관점에서 인지발달 이론에 대한 한 접근방식으로, 인간의 인지 발달을 인지적 지원, 상호작용, 적합한 신호 제공
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분
피아제 견해
비고츠키 견해
혼잣말
유아의 혼잣말은 유아의 자아중심적 언어로써 인지적 미성숙에 따른 것이다.
유아의 혼잣말은 자기의 행동·생각을 통제하기 위한 것으로 문제해결에 도움을 주며 유아의 사회적 능력 발달에도 도움을
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연구는 피아제의 생각보다 그들은 훨씬 더 유능하다는 것을 보여준다. 다시 말해서, 유아들은 피아제가 제시한 것보다는 더 많은 인지 도구를 갖고 태어나며, 대상 영속성 또는 수 개념과 같은 몇몇 기본적 이해는 우리가 인지발달을 하는데
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