|
평생교육경영의 관점에서 지역 내 평생교육기관을 분석해보았다. 남부여성가족원은 지역 내 많은 잠재 학습자에게 교육받을 수 있는 기회를 지속적으로 제공하여 여성의 역량 강화와 사회참여를 활성화하는 것이 주목적이다. 하지만 이를
|
|
|
교육을 장려하는 차원에서 인식을 전환해야 할 해결방안을 고안할 수 있을 것이다.
다음으로는 이들의 인식 전환을 이루었다면 이들의 인식이 시행되고 반영될 수 있는 구심체가 확보되어야 할 것이다. 주로 평생교육기관이 지니고 있는 교
|
|
|
교육기관: 서울시 관악문화관도서관
*유형: 지역서비스 평생교육기관
*대상: 노후설계에 관심 있는 성인 35명 내외 / *시기: `19.3.6~27 (매주 수요일)
*기대할 수 있는 효과: 100세 시대라는 사회적 키워드를 가지고 행복한 노후생활에 대한 기대감
|
|
|
평생학습시대로서 평생교육이 일반화되고 있으며, 성인학습자들은 평생교육기관 및 시설의 다양한 평생교육 프로그램에 참여하고 있다. 이러한 사회적 현상은 현대를 살아가는 사람들에게 다양한 역량과 참여를 요구하게 되었으며, 이에 맞
|
|
|
평생교육의 종류와 기관 유형을 세부적으로 따지면 거의 무한하게 많은 기관에서 평생교육을 시행할 수 있다. 그리고 시대가 변화하고 사회가 새로운 시대에 적응함에 따라 서로 다른 수많은 사회구성원들의 요구들이 생겨난다. 따라서 평생
|
|
|
평생교육기관을 선정한 후, 그 기관에서 운영하는 프로그램 하나를 정하여 분석해보았다. 평생교육기관은 생애주기에 맞춘 각종 사회교육 프로그램을 운영하는 기관이다. 그러나 우리나라 일부 평생교육기관의 경우 프로그램 자체가 다채롭
|
|
|
평생학습의 중요성의 강조되는 만큼 평생교육기관도 늘어나고 있다. 이렇게 많은 교육기관이 있음에도 평생학습을 은퇴후로 미루는 사람들이 너무나 많다. 공부의 시작은 빠를수록 좋다. ‘실천없는 생각은 망상’이라 했다. 평생학습의 실
|
|
|
평생교육경영자들은 평생교육기관에서 의사소통이 성공적으로 이루어지느냐 하는 것은 전적으로 수신자 측에 달려 있다는 것을 알아야 한다. 의사소통은 도전이며 동시에 성공의 핵심요소이다. 의사소통의 유형분류는 방식에 따라 여러 가
|
|
|
교육의 개념
2. 평생교육기관의 개념
3. 평생교육경영의 개념......................................................4
4. 한국의 평생교육경영 정책...............................................5
5. 외국의 평생교육경영 정책...............................................7
II
|
|
|
평생교육기관의 관리자가 갖추어야 할 리더십이 무엇인가에 대해 기술 후 그 이유에 대해 살펴보았다. 평생교육에서의 리더십은 대체로 일반적 영역의 리더십보다 더 포괄적이다. 따라서 평생교육의 본질적 의미를 살리고 시대적 상황을 담
|
|
메뉴펼치기
