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하는 방식이 효과적이다.
4) 개인차 존중
성인학습자들은 교육배경과 직업경험 등이 다양하며 서로 다른 종류의 지식과 경험을 가지고 있다. 평생교육에 참가하고 있는 학습자들은 성, 연령, 사회경제적 지위 등 개인차를 고려한 교육방법이
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교육방법
신체적 학습장애 극복을 위해서는 성인학습자의 신체적 노화에 대해 정확하게 이해하는 것이 매우 중요하다. 이를 근거로 성인이 효과적으로 학습할 수 있는 학습 환경을 조성해야 한다.
(1) 성인 중기
예비능력 감소함으로 인내를
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교육방법
성인학습자의 신체적 노화에 대해 정확하게 이해하는 것은 성인들이 보다 효과적으로 학습할 수 있는 학습 환경을 조성하는데 있어서 매우 중요하다.
(1) 성인 중기
①예비능력 감소함으로 인내를 요구하는 수업방식을 피해야 한다.
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인간은 미완성의 존재로 자신의 욕구를 충족하기 위해 끊임없이 노력하고 행동하며 살아가는 존재로서 매슬로우의 욕구단계설 중 가장 상위의 개념인 5단계 자아실현의 욕구를 충족하기 위한 하나의 노력이다. 개인중심 평생교육의 방법으
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고 운영한다.
가족생활
중년기 위기감에 대처하고 노년기를 대비하는 것을 목표로 한다.
노년생활에 대한 심리프로그램, 경제공부, 가족과의 관계 적응 프로그램으로 운영된다.
4) 노인에게 적절한 교육방법 제시
* 노인단독가구의 증가로 인
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교육방법이 효율적이다.
④ 학습결과의 피드백
학습결과의 피드백을 중요시한다. Bolton(1978)등의 연구에 의하면 노인학습자는 부정적인 피드백을 순수하게 받아들이기가 어려워 학습효과가 더욱 낮아질 가능성이 있는 것으로 나타났다. 이유
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여 새로운 자료, 사회 문화적 안목을 넓힐 수 있도록 돕는다.
다섯째, 즐겁고 적극적으로 활동에 참여할 수 있도록 개개인의 발달상황에 맞춰 융통성 있게 지도한다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 평생교육방법론을 사용한 수업계획안을 작성하여 보
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교육을 실천할 때 평생교육방법의 필요성과 역할을 설명해 보았다. 최근 우리사회는 평생교육의 필요성에 대한 인식의 확산으로 평생교육시장의 규모가 확대되고 있다. 평생교육 수요증가로 인해 학습자 요구가 다양해지고 공급증가에 따라
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교육방법을 적용하여야 한다.
b. 끊임없는 학습능력개발
학습은 개인적인 변화를 위한 평생의 능력이며 인간은 삶의 도전에 대처해 갈 수 있는 존재이다. 당신은 늙은 개에게 새로운 기술을 가르칠 수는 없다라는 말을 자주 들어보았을 것이
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교육생에게 결과를 통보한 후 피드백을 반영, ⑤ 후속조치를 위한 지지 기반 확보.
참고문헌
윤옥한 저, 평생교육 프로그램 개발론, 양서원 2014
전해황, 문종철 외 저, 평생교육방법론, 정민사 2014
양용칠, 조용기 외 저, 교육의 종합적 이해, 교
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