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신체가 발달하는 결정적 시기에 적합한 환경적 여건이 조성되지 않는다면 정상적인 신체발달이 어려울 수도 있다. 특히 유아기에는 걷고, 뛰게 되면서 대·소 근육들이 발달하여 혼자서 해보려는 의지가 생기는 때이므로 주양육자인 부모는
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은 영유아의 전 생애에 걸쳐 막대한 영향을 미치게 된다. 특히 프로이트는 영유아기때 나타난 자존감은 영유아의 애착발달에 직접적인 영향을 미치게 되고, 애착발달이 더딘 아이는 인지발달이나 사회성발달에 부정적 영향을 받을 수 밖에
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Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 유아발달의 이론 중 행동주의 이론, 사회학습이론, 동물행동학적 이론에 대한 특징을 각각 논하시오.
1) 행동주의 이론의 특징
2) 사회학습이론의 특징
3) 동물행동학적 이론의 특징
2. 유아기 언어발달의 특
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한다.
교사는 유아교육에 많은 시사점을 주는 피아제와 비고스키 등 학자들의 이론을 통해서 유아가 끊임없는 사회적 상호작용과 연습을 통해서 발달해 나가는 존재임을 이해해야 한다. 또한 유아는 성인과 다른 발달 단계에 있으며, 성인의
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정리와 그 시기에 맞는 절대적인 개념으로 아동은 순차적인 발달을 하며 언젠가는 성장한다는 의미로 유아를 바라볼 수 있는 시각을 가지게 하지만 반대로 사회적 통념이나 특이점 혹은 개인 간의 인지발달 차이점, 후천적인 요인에 대해서
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성과 변동성, 환경과의 상호작용을 고려하지 못하였다는 단점이 있다. 인지발달이론은 유아발달의 다양성과 변동성, 환경과의 상호작용을 고려하고, 인지적 구조의 변화와 발달을 설명하였다는 장점이 있지만, 인지발달의 단계와 과정을 고
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연속해 늘어놓으며 쓰기이다. 이 시기에는 유아가 알고 있는 낱글자들이 있지만 아직 글자들을 조합하여 쓰기까지는 발달하지 못한 단계로, 낱글자들을 따로 늘어놓으며 쓰기를 한다. 다섯 번째 단계는 발명된 글자로 쓰기 단계이다. 글자를
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기대를 의식하고 이에 따라 행동하게 된다.
5) 우정의 발달
5-6세의 유아들은 집단놀이에 더 많은 흥미를 갖게 된다. 또래와의 집단놀이 과정에서 협동과 상호작용의 즐거움을 경험하고 역할관계의 상성을 학습하게 되면서 자아중심성이 어느
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사회의 문화적 신념이나 전통 등은 가족이나 유아교육기관 내 유아의 경험에 직. 간접적으로 영향을 미치게 되므로, 유아발달의 맥락을 이해하고자 할 때 가족과 유아교육기관, 이들이 속한 사회문화적 특성도 모두 고려해 보아야 합니다.
가
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지속적으로 반복되어 기억으로 형성되고 학습으로 이루어져 긍정적 발달을 할 수 있게 해야 한다.
조기교육은 두뇌발달이 왕성하게 이루어지는 영유아시기에 양질의 풍부한 경험과 오감학습을 통해 두뇌를 골고루 자극할 수 있게 하여 효과
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