|
결정적으로 환경을 중심으로 형성되는 아동의 초기 경험이 아동의 발달에 가장 중대한 영향을 미친다. 즉, 부모가 주축이 되는 가정환경은 아동의 건전하고 전인적 성장 발달에 큰 영향을 미친다는 것이다. 따라서 가정에서 부모는 유아에게
|
|
|
양한 원인에 의해 발생이 되는데 생물학적 원인, 임신 상황의 스트레스, 출생 후 부정적인 환경 등의 영향에 의해서 발달이 지체 된다. 영유아기는 가변성이 큰 시기이므로 발달 지체 가능성이 있을 경우 되도록 빨리 교육 및 치료를 시작해야
|
|
|
의 역할에 대해 서술하였다. 아동의 의식적인 사고를 강조하는 것으로 학습하는 아동은 능동적으로 자신의 세계를 구축해 나가는 행위자로 간주하는 인지발달이론의 아동관에서 보육교사의 역할은 유아 스스로 흥미, 호기심, 탐구심을 가지
|
|
|
유아가 접하는 어린이집에서의 경험의 중요성은 아무리 강조해도 지나치지 않다. 본론에서 서술한 교사의 역할을 종합해보면 교사는 영유아의 바람직한 정서발달을 돕기 위해서, 부담 없고 자유로운 분위기에서 영유아 스스로 활동을 주도
|
|
|
어떻게 영향을 미치는지를 조사하고, 그들을 어떻게 교육 및 훈련할 수 있는지에 대한 연구가 필요하다. 또한 영유아기 조기교육의 효과가 얼마나 지속되는지를 조사해야 한다. 아동의 지속적인 발달에 미치는 영향과 장기적인 효과에 대한
|
|
|
면 외벌이 가정 출신 아동의 경우 부모와 함께 하는 시간이 그만큼 너 길기 때문에 언어습득도 빠른 듯 보였던 것이다. 이 또한 유아발달에 있어 환경적 요인이 중요한 증거가 될 수 있다는 생각이 들었다.
-일란성 쌍둥이의 경우 유전적으로
|
|
|
유아가 타인과의 상호작용 속에서 초자아를 형성하고 성인의 친사회적인 도덕적 가치를 동일시하는 과정을 통해 내면화하는 것을 의미한다고 보고 있다. 결국 정신분석 이론은 인간의 욕구에 대한 행동반응에 초점을 두었고, 인지발달 이론
|
|
|
력을 가지게 된다. 자율성에 대한 욕구는 단순히 밥을 먹고 옷을 입는 행동에서 시작하여 다양하게 나타난다. 이러한 자율성은 영유아가 자신의 능력을 알고 자기주장을 펼쳐 봄으로써 발달하므로, 영아의 행동에 대한 지나친 자제는 삼가는
|
|
|
. 병행놀이의 경우, 여전히 따로 논다는 점에서는 위와 유사하지만, 동일한 장소와 시간 속에서 같은 활동을 하기에 서로의 존재를 인식하기 때문에 처음에 유아발달이 나타나는 단계나 협동심을 처음 배우는 단계에서 ice breaking 용도로 쓰이
|
|
|
은 이미 2~3세에 시작되곤 하며 이것은 나중에 자신이 속한 사회에서 규정하는 남녀 성역할에 대한 이해의 기초가 되기도 한다. 유아들이 최초로 맺는 인간관계는 부모와의 관계로서, 이는 유아발달에 중심적 역할을 하게 된다.
Ⅲ 결론
이상
|
|
메뉴펼치기
