목차
1. 본교에 지원하게 된 동기, 입학 후 학습계획 및 진로에 대하여 구체적으로 서술 (띄어쓰기 포함 500자 이내.)
2. 본인이 수행한 자기주도 학습과정과 이를 통해 느꼈던 점을 구체적으로 기술하시오. (500자 이내, 띄어쓰기 포함)
3. 교내외에서 수행한 수학 분야의 창의적 탐구활동에 대하여 구체적으로 기술하시오. (600자 이내, 띄어쓰기 포함)
4. 교내외에서 수행한 과학 분야의 창의적 탐구활동에 대하여 구체적으로 기술하시오. (600자 이내, 띄어쓰기 포함)
5. 교내외 봉사활동, 체험활동, 독서활동 중에서 인상 깊었던 사례를 선택하여 구체적으로 기술하시오. (500자 이내, 띄어쓰기 포함)
6. 지원자의 삶 속에서 핵심인성요소(배려, 나눔, 협력, 타인 존중, 갈등관리, 관계지향성, 규칙 준수 등)와 관련된 사례와 이를 통해 느낀 점을 구체적으로 기술하시오. (600자 이내, 띄어쓰기 포함.)
2. 본인이 수행한 자기주도 학습과정과 이를 통해 느꼈던 점을 구체적으로 기술하시오. (500자 이내, 띄어쓰기 포함)
3. 교내외에서 수행한 수학 분야의 창의적 탐구활동에 대하여 구체적으로 기술하시오. (600자 이내, 띄어쓰기 포함)
4. 교내외에서 수행한 과학 분야의 창의적 탐구활동에 대하여 구체적으로 기술하시오. (600자 이내, 띄어쓰기 포함)
5. 교내외 봉사활동, 체험활동, 독서활동 중에서 인상 깊었던 사례를 선택하여 구체적으로 기술하시오. (500자 이내, 띄어쓰기 포함)
6. 지원자의 삶 속에서 핵심인성요소(배려, 나눔, 협력, 타인 존중, 갈등관리, 관계지향성, 규칙 준수 등)와 관련된 사례와 이를 통해 느낀 점을 구체적으로 기술하시오. (600자 이내, 띄어쓰기 포함.)
본문내용
함.)
3학년 1학기 과학시간에 한 단원이 끝날 때, 선생님이 내주신 문제를 학습 성취도가 낮은 학생들에게 선생님을 대신하여 원리를 설명하고 그에 대한 문제들을 친구들과 함께 풀고 도움을 주는 학습 도우미로 뽑혀 활동했습니다. 처음에는 “내 시간이 손해되지 않을까?” 걱정했는데, 더 쉽게 다른 친구들에게 설명을 해주려니 해당 분야의 확실한 이해를 필요로 했습니다. 이 활동을 통해 친구들에게 나의 지식을 나눠주는 것은 나의 시간을 손해 보는 것이 아니라, 나에게 과학에 대한 철저한 지식의 이해와 적용을 하게 만드는 기회가 되었습니다. 그리고 지식적으로 부족한 친구들을 이해할 수 있는 기회가 되었습니다. 작은 것이라도 나누는 것은 타인을 위하는 것뿐 아니라, 나의 발전을 이룰 수 있는 것이라고 느꼈습니다.
3학년 1학기 과학시간에 한 단원이 끝날 때, 선생님이 내주신 문제를 학습 성취도가 낮은 학생들에게 선생님을 대신하여 원리를 설명하고 그에 대한 문제들을 친구들과 함께 풀고 도움을 주는 학습 도우미로 뽑혀 활동했습니다. 처음에는 “내 시간이 손해되지 않을까?” 걱정했는데, 더 쉽게 다른 친구들에게 설명을 해주려니 해당 분야의 확실한 이해를 필요로 했습니다. 이 활동을 통해 친구들에게 나의 지식을 나눠주는 것은 나의 시간을 손해 보는 것이 아니라, 나에게 과학에 대한 철저한 지식의 이해와 적용을 하게 만드는 기회가 되었습니다. 그리고 지식적으로 부족한 친구들을 이해할 수 있는 기회가 되었습니다. 작은 것이라도 나누는 것은 타인을 위하는 것뿐 아니라, 나의 발전을 이룰 수 있는 것이라고 느꼈습니다.
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