목차
1. 고교 기간 또는 고교 졸업 후 학업에 기울인 노력과 학습경험을 구체적으로 기
술해주시기 바랍니다.(띄어쓰기 포함 1,500자 이내)
2. 본인의 역량을 중심으로 직장에서의 직무와 역할을 구체적으로 기술해주시기 바
랍니다.(띄어쓰기 포함 1,500자 이내)
3. 해당 모집단위에 지원하게 된 동기와 입학 후 학업계획에 대해 기술해주시기 바
랍니다.(띄어쓰기 포함 1,000자 이내)
술해주시기 바랍니다.(띄어쓰기 포함 1,500자 이내)
2. 본인의 역량을 중심으로 직장에서의 직무와 역할을 구체적으로 기술해주시기 바
랍니다.(띄어쓰기 포함 1,500자 이내)
3. 해당 모집단위에 지원하게 된 동기와 입학 후 학업계획에 대해 기술해주시기 바
랍니다.(띄어쓰기 포함 1,000자 이내)
본문내용
1. 고교 기간 또는 고교 졸업 후 학업에 기울인 노력과 학습경험을 구체적으로 기
술해주시기 바랍니다.(띄어쓰기 포함 1,500자 이내)
[배움은 나누면 배가 되어 돌아온다.] “너 또 교무실가? 쉬는 시간 종이 울리면 선생님을 따라 책을 들고 교실을 나가는
저를 보며 친구들은 종종 이렇게 말했습니다. 모르는 것이 부끄러운 게 아니라 모
르는 채로 가만히 있는 게 부끄러운 것이라고 말씀해주신 어머니의 가르침으로 어
렸을 때부터 질문을 많이 하는 학생이었습니다.
술해주시기 바랍니다.(띄어쓰기 포함 1,500자 이내)
[배움은 나누면 배가 되어 돌아온다.] “너 또 교무실가? 쉬는 시간 종이 울리면 선생님을 따라 책을 들고 교실을 나가는
저를 보며 친구들은 종종 이렇게 말했습니다. 모르는 것이 부끄러운 게 아니라 모
르는 채로 가만히 있는 게 부끄러운 것이라고 말씀해주신 어머니의 가르침으로 어
렸을 때부터 질문을 많이 하는 학생이었습니다.
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