목차
1. 자기소개
2. 지원동기
3. 학업 및 연구계획
4. 기타
2. 지원동기
3. 학업 및 연구계획
4. 기타
본문내용
프로그램을 기획하고 실행할 수 있는 사람이 되고자 합니다. 더 나아가 지역사회와 연계된 가족교육 프로그램을 개발하여, 학교를 중심으로 가정과 지역이 협력하는 체계를 만드는 데 기여하고 싶다는 말씀 전하는 바습니다.
4. 기타
이 계획서에 모두 담지 못한 이야기들이 많습니다. 예컨대 ‘좋은 교육자란 무엇인가’라는 질문에 대한 저의 오랜 고민, 교육이라는 말에 담긴 무게감, 그리고 누군가의 삶을 조용히 변화시킬 수 있다는 믿음 같은 것들입니다.
저는 아직 완벽하지 않습니다. 하지만 배움에 대한 열정은 누구보다 크다고 자부합니다. 실수를 두려워하지 않고, 변화에 민감하게 반응하며, 한 번 마음먹은 일은 끝까지 해내는 집요함이 있습니다. 이러한 저의 성향은 연구자의 자세, 그리고 교육자의 태도와도 잘 맞닿아 있다고 생각합니다.
가정교육은 단순히 이론을 가르치는 것을 넘어, 인간과 삶을 이해하고 그것을 존중하는 태도에서 출발해야 한다고 믿습니다. 저는 앞으로도 끊임없이 배우고, 질문하고, 실천하면서, 가정교육의 본질을 찾아가는 여정을 계속해 나가고자 합니다.
그 여정을 고려대학교 교육대학원에서 시작할 수 있다면, 그것만으로도 제게는 더없이 큰 영광일 것입니다.
4. 기타
이 계획서에 모두 담지 못한 이야기들이 많습니다. 예컨대 ‘좋은 교육자란 무엇인가’라는 질문에 대한 저의 오랜 고민, 교육이라는 말에 담긴 무게감, 그리고 누군가의 삶을 조용히 변화시킬 수 있다는 믿음 같은 것들입니다.
저는 아직 완벽하지 않습니다. 하지만 배움에 대한 열정은 누구보다 크다고 자부합니다. 실수를 두려워하지 않고, 변화에 민감하게 반응하며, 한 번 마음먹은 일은 끝까지 해내는 집요함이 있습니다. 이러한 저의 성향은 연구자의 자세, 그리고 교육자의 태도와도 잘 맞닿아 있다고 생각합니다.
가정교육은 단순히 이론을 가르치는 것을 넘어, 인간과 삶을 이해하고 그것을 존중하는 태도에서 출발해야 한다고 믿습니다. 저는 앞으로도 끊임없이 배우고, 질문하고, 실천하면서, 가정교육의 본질을 찾아가는 여정을 계속해 나가고자 합니다.
그 여정을 고려대학교 교육대학원에서 시작할 수 있다면, 그것만으로도 제게는 더없이 큰 영광일 것입니다.
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