목차
1.지원동기
2.입사 후 포부
3.직무 관련 경험
4.성격 장단점
2.입사 후 포부
3.직무 관련 경험
4.성격 장단점
본문내용
사회복지면접기술에 있어서 관계의 기본 원리 중 통제된 정서적 관여와 클라이언트의 자기결정과정에 대하여 예를 들어서 설명하시오
사회복지면접기술에 있어서 관계의 기본 원리 중 통제된 정서적 관여와 클라이언트의 자기결정과정에 대하여 예를 들어서 설명하시오
1.지원동기
2.입사 후 포부
3.직무 관련 경험
4.성격 장단점
1.지원동기
[상담의 힘으로 변화의 가능성을 열다] 사회복지 분야에 관심을 가지게 된 이유는 관계의 기본 원리인 통제된 정서적 관여와 클라이언트의 자기결정 과정이 사람의 삶에 얼마나 깊은 영향을 미칠 수 있는지 경험했기 때문입니다. 지역 아동복지센터에서 실습하며 8세 초등학생인 민준이의 사례를 접하게 되었습니다. 민준이는 가정문제로 인해 우울증과 자해 위험이 높았고, 상담을 통해 그의 감정을 공감하면서도 일정 수준의 정서적 거리를 유지하는 방법을 배웠습니다. 당시 저와 상담사 선생님은 그의 감정을 적절히 인정하면서도 과도한 연민이나 무관심에 빠지지 않도록 조절하였으며, 이는 민준이의 안정적인 정서상태와 자기효능감 향상에 큰 도움을 주었습니다. 그는 상담 후 3개월 만에 학교 적응률이
사회복지면접기술에 있어서 관계의 기본 원리 중 통제된 정서적 관여와 클라이언트의 자기결정과정에 대하여 예를 들어서 설명하시오
1.지원동기
2.입사 후 포부
3.직무 관련 경험
4.성격 장단점
1.지원동기
[상담의 힘으로 변화의 가능성을 열다] 사회복지 분야에 관심을 가지게 된 이유는 관계의 기본 원리인 통제된 정서적 관여와 클라이언트의 자기결정 과정이 사람의 삶에 얼마나 깊은 영향을 미칠 수 있는지 경험했기 때문입니다. 지역 아동복지센터에서 실습하며 8세 초등학생인 민준이의 사례를 접하게 되었습니다. 민준이는 가정문제로 인해 우울증과 자해 위험이 높았고, 상담을 통해 그의 감정을 공감하면서도 일정 수준의 정서적 거리를 유지하는 방법을 배웠습니다. 당시 저와 상담사 선생님은 그의 감정을 적절히 인정하면서도 과도한 연민이나 무관심에 빠지지 않도록 조절하였으며, 이는 민준이의 안정적인 정서상태와 자기효능감 향상에 큰 도움을 주었습니다. 그는 상담 후 3개월 만에 학교 적응률이
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