목차
1.지원동기
2.입사 후 포부
3.직무 관련 경험
4.성격 장단점
2.입사 후 포부
3.직무 관련 경험
4.성격 장단점
본문내용
성균관대학교 편입학 사학과 학업계획서
성균관대학교 편입학 사학과 학업계획서
1.지원동기
2.입사 후 포부
3.직무 관련 경험
4.성격 장단점
1.지원동기
[학문에 대한 열정을 품다] 어릴 적부터 역사에 대한 깊은 관심을 갖고 있었으며, 특히 조선시대와 현대사에 관한 다양한 연구를 진행해 왔습니다. 초등학교 시절에는 학교 과학경진대회에서 ‘한국 역사 속 과학기술 발전’이라는 주제로 발표하여 2등을 수상하였고, 교내 역사 동아리 활동을 꾸준히 참여하며 연간 10회 이상의 세미나와 강의를 주최하는 등 학문적 열정을 키워왔습니다. 또한, 고등학교 시절 모의 유엔 활동과 역사 토론대회에 참여하여 각각 전국대회에서 수상하며 논리적 사고력과 발표 능력을 향상시켰습니다. 이러한 경험들은 역사와 관련된 체계적인 연구방법과 비판적 사고력을 기르는 데 큰 도움이 되었습니다. 특히, 학교에서 진행한 조사 프로젝트에서는 한국 근현대사 관련 자료를 수집·분석하여 논문형식의 보고서를 작성, 전국 학생 논문경진대회에서 최우수상을 받았으며
성균관대학교 편입학 사학과 학업계획서
1.지원동기
2.입사 후 포부
3.직무 관련 경험
4.성격 장단점
1.지원동기
[학문에 대한 열정을 품다] 어릴 적부터 역사에 대한 깊은 관심을 갖고 있었으며, 특히 조선시대와 현대사에 관한 다양한 연구를 진행해 왔습니다. 초등학교 시절에는 학교 과학경진대회에서 ‘한국 역사 속 과학기술 발전’이라는 주제로 발표하여 2등을 수상하였고, 교내 역사 동아리 활동을 꾸준히 참여하며 연간 10회 이상의 세미나와 강의를 주최하는 등 학문적 열정을 키워왔습니다. 또한, 고등학교 시절 모의 유엔 활동과 역사 토론대회에 참여하여 각각 전국대회에서 수상하며 논리적 사고력과 발표 능력을 향상시켰습니다. 이러한 경험들은 역사와 관련된 체계적인 연구방법과 비판적 사고력을 기르는 데 큰 도움이 되었습니다. 특히, 학교에서 진행한 조사 프로젝트에서는 한국 근현대사 관련 자료를 수집·분석하여 논문형식의 보고서를 작성, 전국 학생 논문경진대회에서 최우수상을 받았으며
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