목차
1.지원 동기
2.성격 장단점
3.생활신조 및 가치관
4.입사 후 포부
2.성격 장단점
3.생활신조 및 가치관
4.입사 후 포부
본문내용
한국외대 테솔대학원(TESOL) 연구계획서(학업계획서)
1.지원 동기
2.성격 장단점
3.생활신조 및 가치관
4.입사 후 포부
1.지원 동기
영어 교육에 대한 깊은 흥미와 열정으로 한국외대 테솔대학원에 지원하게 되었습니다. 외국어 교육은 단순히 언어를 배우는 것이 아니라, 그 언어를 통한 문화와 사고방식을 이해하는 중요한 과정이라고 생각합니다. 이러한 사고는 영어 교육과 관련된 다양한 경험을 통해 더욱 뚜렷해졌습니다. 대학교에서 교육학을 전공하면서, 언어 습득 이론과 교수 방법론에 대해 폭넓은 지식을 쌓을 수 있었습니다. 이 과정에서 배운 이론들은 실제 교육 현장에서 어떻게 적용되는지를 궁금하게 만들었고, 이를 통해 영어 교육의 현장实践이 얼마나 중요한지를 깊이 깨달았습니다. 다양한 프로젝트와 팀활동을 통해 멘토링과 협력의 중요성을 체험하며, 상호작용을 통한 학습의 가치도 알게 되었습니다. 또한, 학부 시절 영어교육과 관련된 인턴십과 봉사활동을 통해 다양한 배경을 가진 학생들과 소통하는 경험을 쌓을 수 있었습니다. 이러한
1.지원 동기
2.성격 장단점
3.생활신조 및 가치관
4.입사 후 포부
1.지원 동기
영어 교육에 대한 깊은 흥미와 열정으로 한국외대 테솔대학원에 지원하게 되었습니다. 외국어 교육은 단순히 언어를 배우는 것이 아니라, 그 언어를 통한 문화와 사고방식을 이해하는 중요한 과정이라고 생각합니다. 이러한 사고는 영어 교육과 관련된 다양한 경험을 통해 더욱 뚜렷해졌습니다. 대학교에서 교육학을 전공하면서, 언어 습득 이론과 교수 방법론에 대해 폭넓은 지식을 쌓을 수 있었습니다. 이 과정에서 배운 이론들은 실제 교육 현장에서 어떻게 적용되는지를 궁금하게 만들었고, 이를 통해 영어 교육의 현장实践이 얼마나 중요한지를 깊이 깨달았습니다. 다양한 프로젝트와 팀활동을 통해 멘토링과 협력의 중요성을 체험하며, 상호작용을 통한 학습의 가치도 알게 되었습니다. 또한, 학부 시절 영어교육과 관련된 인턴십과 봉사활동을 통해 다양한 배경을 가진 학생들과 소통하는 경험을 쌓을 수 있었습니다. 이러한
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