목차
1.지원동기
2.입사 후 포부
3.직무 관련 경험
4.성격 장단점
2.입사 후 포부
3.직무 관련 경험
4.성격 장단점
본문내용
국립공주대학교사범대학부설특수학교 기간제근로자생활지도원 자기 소개서 직무수행계획서
국립공주대학교사범대학부설특수학교 기간제근로자생활지도원 자기 소개서 직무수행계획서
1.지원동기
2.입사 후 포부
3.직무 관련 경험
4.성격 장단점
1.지원동기
[사람들과 함께 성장하는 길을 찾다] 어린시절부터 사람과의 소통과 도움에 관심이 많았으며, 학교 시절에는 상담 동아리 활동을 통해 어려움을 겪는 학생들을 도우며 책임감과 배려심을 기를 수 있었습니다. 이후 대학에서 특수교육을 전공하며 장애아동과의 현장 실습을 다수 수행했고, 그중에서도 장애 아동 20여명을 대상으로 행동 지도와 정서 지원 프로그램을 진행하여 평균 학습 성취도가 15% 향상되는 성과를 얻었습니다. 또한, 지역사회 복지기관과 협력하여 장애아동 50명을 대상으로 맞춤형 생활지도 프로그램을 시행하였고, 참여 학생들의 자기효능감 점수가 20점 이상 상승하는 등 실질적인 도움을 주었습니다. 직무 수행에 있어 소외계층 학생들이 안전하고 안정된 환경에서 자율적으로 성장할 수 있도록 생활지도와 정서적 지지를 제공하는
국립공주대학교사범대학부설특수학교 기간제근로자생활지도원 자기 소개서 직무수행계획서
1.지원동기
2.입사 후 포부
3.직무 관련 경험
4.성격 장단점
1.지원동기
[사람들과 함께 성장하는 길을 찾다] 어린시절부터 사람과의 소통과 도움에 관심이 많았으며, 학교 시절에는 상담 동아리 활동을 통해 어려움을 겪는 학생들을 도우며 책임감과 배려심을 기를 수 있었습니다. 이후 대학에서 특수교육을 전공하며 장애아동과의 현장 실습을 다수 수행했고, 그중에서도 장애 아동 20여명을 대상으로 행동 지도와 정서 지원 프로그램을 진행하여 평균 학습 성취도가 15% 향상되는 성과를 얻었습니다. 또한, 지역사회 복지기관과 협력하여 장애아동 50명을 대상으로 맞춤형 생활지도 프로그램을 시행하였고, 참여 학생들의 자기효능감 점수가 20점 이상 상승하는 등 실질적인 도움을 주었습니다. 직무 수행에 있어 소외계층 학생들이 안전하고 안정된 환경에서 자율적으로 성장할 수 있도록 생활지도와 정서적 지지를 제공하는
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