국민대학교 상담심리교육대학원 학업계획서 국민대학교 상담심리교육대학원 면접 및 답변 본교 교육대학원 인재상인 ‘실천적 인성을 갖춘 미래지향적 교사’가 될 수 있는 교직에 대한 적성과 인성을 갖추었는지 지원자 본인의 사례를 토대로 서술하고 입학 후 실천적 인성을 갖춘 미래지향적 교사가 되기 위한 계획

소개글

국민대학교 상담심리교육대학원 학업계획서 국민대학교 상담심리교육대학원 면접 및 답변 본교 교육대학원 인재상인 ‘실천적 인성을 갖춘 미래지향적 교사’가 될 수 있는 교직에 대한 적성과 인성을 갖추었는지 지원자 본인의 사례를 토대로 서술하고 입학 후 실천적 인성을 갖춘 미래지향적 교사가 되기 위한 계획에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1.지원동기
2.입사 후 포부
3.직무 관련 경험
4.성격 장단점

본문내용

국민대학교 상담심리교육대학원 학업계획서 국민대학교 상담심리교육대학원 면접 및 답변 본교 교육대학원 인재상인 ‘실천적 인성을 갖춘 미래지향적 교사’가 될 수 있는 교직에 대한 적성과 인성을 갖추었는지 지원자 본인의 사례를 토대로 서술하고 입학 후 실천적 인성을 갖춘 미래지향적 교사가 되기 위한 계획
국민대학교 상담심리교육대학원 학업계획서 국민대학교 상담심리교육대학원 면접 및 답변 본교 교육대학원 인재상인 ‘실천적 인성을 갖춘 미래지향적 교사’가 될 수 있는 교직에 대한 적성과 인성을 갖추었는지 지원자 본인의 사례를 토대로 서술하고 입학 후 실천적 인성을 갖춘 미래지향적 교사가 되기 위한 계획

1.지원동기
2.입사 후 포부
3.직무 관련 경험
4.성격 장단점




1.지원동기

[미래를 이끄는 실천적 리더] 상담심리교육대학원에 지원하는 중요한 동기는 학생들의 정서적 안정과 성장에 기여하고자 하는 강한 열정에서 비롯됩니다. 고등학교 때부터 학생 상담 자원봉사에 참여하여 연간 300명의 학생을 대상으로 심리 상담을 진행하였으며, 이 경험으로 상담을 받은 학생들의 자기효능감이 평균 25% 향상된 통계를 기록했습니다. 또한 대학 재학 중에는 학생회 및 동아리 활동을 통해 소통력과 리더십을 키우며 150시간 규모의 멘토-멘티 프로그램을 운영하였고, 80%의 멘티들이 자신감 향상 이후

키워드

자소서,   자기소개서,   학업계획서,   취업,   면접,   지원서,   이력서,   기업,   계획서,   수학계획서,   대학,   대학교,   대학원