목차
1.지원동기
2.입사 후 포부
3.직무 관련 경험
4.성격 장단점
2.입사 후 포부
3.직무 관련 경험
4.성격 장단점
본문내용
경기도교육청 임기제공무원 교권전담 상담사 지방교육행정주사보 자기 소개서 직무수행계획서
경기도교육청 임기제공무원 교권전담 상담사 지방교육행정주사보 자기 소개서 직무수행계획서
1.지원동기
2.입사 후 포부
3.직무 관련 경험
4.성격 장단점
1.지원동기
[학생과 소통하는 힘을 실현하겠습니다] 어린 시절부터 항상 사람과의 소통을 중요시 여기며 자랐습니다. 대학 시절에는 교내 상담 동아리 활동을 통해 300명 이상의 학생들과 상담 경험을 쌓았으며, 이 과정에서 학생들의 심리적 어려움 상담과 해결 방안을 제시하는 데 강점을 보였습니다. 상담 후 설문조사 결과, 참여 학생의 85%가 심리적 안정감을 느꼈으며, 학교에서 진행된 학생 상담 프로그램의 만족도는 90% 이상이었습니다. 이후 여러 차례 직무 관련 연수와 세미나를 참석하여 상담 기법과 교권 보호 방안에 대한 역량을 강화하였으며, 학교 현장에서는 학교폭력 예방 캠페인 기획과 운영을 담당하여 학생 대상 상담률이 연평균 15% 향상되고, 학교 폭력 신고 건수는 20% 감소하는 성과를 거두었습니다. 교사와 학생이 안전
경기도교육청 임기제공무원 교권전담 상담사 지방교육행정주사보 자기 소개서 직무수행계획서
1.지원동기
2.입사 후 포부
3.직무 관련 경험
4.성격 장단점
1.지원동기
[학생과 소통하는 힘을 실현하겠습니다] 어린 시절부터 항상 사람과의 소통을 중요시 여기며 자랐습니다. 대학 시절에는 교내 상담 동아리 활동을 통해 300명 이상의 학생들과 상담 경험을 쌓았으며, 이 과정에서 학생들의 심리적 어려움 상담과 해결 방안을 제시하는 데 강점을 보였습니다. 상담 후 설문조사 결과, 참여 학생의 85%가 심리적 안정감을 느꼈으며, 학교에서 진행된 학생 상담 프로그램의 만족도는 90% 이상이었습니다. 이후 여러 차례 직무 관련 연수와 세미나를 참석하여 상담 기법과 교권 보호 방안에 대한 역량을 강화하였으며, 학교 현장에서는 학교폭력 예방 캠페인 기획과 운영을 담당하여 학생 대상 상담률이 연평균 15% 향상되고, 학교 폭력 신고 건수는 20% 감소하는 성과를 거두었습니다. 교사와 학생이 안전
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