목차
◎ 성장과정
◎ 성격의 장단점
◎ 학창시절 및 활동사항
◎ 지원동기 및 포부
◎ 교사로써의 신념과 비젼
◎ 성격의 장단점
◎ 학창시절 및 활동사항
◎ 지원동기 및 포부
◎ 교사로써의 신념과 비젼
본문내용
참여하고 싶은 수업시간을 만들어줄 수 있도록 최선을 다하겠습니다.
또한, 주인의식과 사명감을 갖고 끊임없는 연구를 통해 발전하는 교사가 될 것이며 항상 맡은 바 책임을 다하는 교사가 되겠습니다.
◎ 교사로써의 신념과 비젼
저는 주어진 교육 자료를 학생들에게 읊는 단순한 전달자가 되지는 않겠다는 다짐과각오로 교사생활에 임할 것입니다. 저 역시 학생이었던 시절이 있었기에 늘 선생님으로부터 바라는 바가 있었고, 좀 더 다양한 수업방식을 통해 지루하거나 딱딱하지 않고 즐거운 수업을 받았으면 하고 생각한 적도 있었습니다.
따라서. 저는 학생들과 마음을 열고 교류할 수 있는 개방적인 수업방식을 적용해보고 싶습니다. 앵무새처럼 저 혼자 떠드는 수업이 아니라 학생들의 참여를 적극적으로 이끌어내며 학생들이 자신감을 갖고 자신의 의견을 피력할 수 있는 편안한 수업분위기를 만들어나갈 것입니다. 나아가 제가 지도하는 과목에 주력하되 전인교육을 실현하기 위해 노력할 것이며 보고 싶은 선생님, 존경하고 닮고 싶은 선생님이라는 평가를 학생들로부터 받을 수 있도록 항상 노력해나가겠습니다.
위 기재사항은 사실과 다름없음을 확인합니다.
20년 -월 -일
지 원 자 : 나교사 (인)
또한, 주인의식과 사명감을 갖고 끊임없는 연구를 통해 발전하는 교사가 될 것이며 항상 맡은 바 책임을 다하는 교사가 되겠습니다.
◎ 교사로써의 신념과 비젼
저는 주어진 교육 자료를 학생들에게 읊는 단순한 전달자가 되지는 않겠다는 다짐과각오로 교사생활에 임할 것입니다. 저 역시 학생이었던 시절이 있었기에 늘 선생님으로부터 바라는 바가 있었고, 좀 더 다양한 수업방식을 통해 지루하거나 딱딱하지 않고 즐거운 수업을 받았으면 하고 생각한 적도 있었습니다.
따라서. 저는 학생들과 마음을 열고 교류할 수 있는 개방적인 수업방식을 적용해보고 싶습니다. 앵무새처럼 저 혼자 떠드는 수업이 아니라 학생들의 참여를 적극적으로 이끌어내며 학생들이 자신감을 갖고 자신의 의견을 피력할 수 있는 편안한 수업분위기를 만들어나갈 것입니다. 나아가 제가 지도하는 과목에 주력하되 전인교육을 실현하기 위해 노력할 것이며 보고 싶은 선생님, 존경하고 닮고 싶은 선생님이라는 평가를 학생들로부터 받을 수 있도록 항상 노력해나가겠습니다.
위 기재사항은 사실과 다름없음을 확인합니다.
20년 -월 -일
지 원 자 : 나교사 (인)
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