학습, 수업, 교육과정의 개념과 그리고 관계

소개글

학습, 수업, 교육과정의 개념과 그리고 관계에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

학생이 스스로 학습한 경우에 해당한다. 영역3의 경우는 교육과정에는 없는 내용을 교사가 수업하고 학생이 이를 학습한 경우에 해당한다. 영역4는 교육과정과 수업만 있는 형태로 교사가 교육과정에 명시된 대로 수업을 했지만 학생이 이를 학습하지 않은 경우를 뜻한다. 영역5는 오로지 교육과정에 해당하는 영역만 있는 곳으로 잘 짜인 교육과정이 있지만, 교사가 이를 가르치지 않았으며 학생 또한 이를 학습하지 않은 경우이다. 영역 6의 경우는 교육과정에 없고 수업도 이루어지지 않았으나 학생이 학습한 경우로 어떻게 보면 잠재적 교육과정에 의한 효과라고 볼 수 있다. 마지막으로 영역7은 오로지 수업만 있는 경우이다. 즉, 이는 교사가 교육과정에 없는 내용을 수업하지만 학생이 이를 학습하지 않는 경우가 이에 해당한다.

키워드

잠재적 교육과정,   영교육과정,   학습과 수업,   교육과정,   행동의 변화,   비형식 교육,   형식적 교육,   명세적 수업목표,   스코프,   교육학