피아제의 인지발달이론의 교육적 적용

소개글

피아제의 인지발달이론의 교육적 적용에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 개관
2. 인지발달단계
3. 피아제 이론의 교육적 적용
4. 오개념에 대한 피아제의 입장

본문내용

쉽게 적용할 수 있게 됨으로써 다양한 상황에 맞는 정확한 도식으로 구성하는데 도움을 줄 수 있다.
4. 오개념에 대한 피아제의 입장
오개념이란 학습자가 학습이전에 가지고 있는 잘못된 개념이라고 정의할 수 있다. 보통 학생들은 새로운 정보나 지식을 접하게 될 때 자신이 기존에 알고 있는 오개념에 근거하여 해석하고 판단하기 때문에 새로운 정보를 제대로 이해하는 것을 방해한다. 피아제 이론에 의하면 먼저 학생들이 가지고 있는 오개념을 치유하기 위해 오개념으로 해결되기 어려운 사례나 문제 등을 제시하고 학생들로 하여금 사례를 설명하게 하거나 문제를 해결하도록 함으로써 인지적 불균형을 유발시킬 필요가 있다. 이후 교사는 정확한 개념을 학생들에게 알려주며 제시한 개념이 여러 현상에 적용할 수 있음을 보여준다. 여기서 새로운 개념은 학습자에게 이해될 수 있어야 하며, 그럴듯하게 보여야 한다. 또한, 새로운 상황에 적용이 가능해야 하며, 학습자의 기존 인지구조 내의 개념과 맞지 않는 것이어야 한다. 이렇게 교사가 학생들이 가진 오개념과 상반되는 개념을 제시하면 학생들은 인지적 불평화를 유발하여 조절의 과정을 거치게 되는데 이 과정에서 아동의 인지발달이 촉진된다.

키워드

피아제의 인지발달이론,   구체적 조작기,   형식적 조작기,   전조작기,   감각운동기,   도식과 스키마,   가설연역적 사고,   보존개념,   오개념,   교육학