개념도에 관한 레포트

소개글

개념도에 관한 레포트에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 개관
2. 오슈벨의 입장과 개념도
3. 브루너의 입장과 개념도
4. 학습과제 분석의 필요성
5. 개념도 작성방법과 용어
6. 개념도 점수 산정
7. 개념도 작성 시 유의점

본문내용

개념이 무엇이며 이를 수정하기 위해서는 어떤 학습 자료를 선정 및 개발하고 어떻게 교수학습과정을 조직해야 할 것인지를 결정하는데 활용할 수 있다. 또한, 개념도는 개념들 간의 위계관계를 분명하게 해주므로 개념의 학습에 도움을 주며, 개념들 간의 관계를 보다 명확하게 이해하도록 도움으로써 인지구조의 분화를 촉진하고 효율적인 학습지도를 가능하게 한다. 보통 개념도는 교사에 의하여 작성될 수도 있고 학생들에 의하여 수업 전, 수업 중간, 수업 후 등 학습의 여러 단계에서 작성될 수 있다. 보통, 수업 전에 작성되는 개념도는 학생들의 선개념이나 오개념 파악을 도와주는데 이러한 이유로 수업 전에 작성되는 개념도는 진단평가를 위한 도구로서 활용된다. 반면, 수업 중간에 사용되는 개념도는 학습이 이루어지는 과정에서 작성된 것이므로 학습자 스스로 자신의 학습수준과 지식 이해 정도에 대해 점검할 수 있다. 보통 이렇게 수업 중간에 사용되는 개념도는 학습자의 개념형성수준을 평가하기 위한 형성평가 자료로써 활용된다. 마지막으로 수업이 끝난 후에 사용되는 개념도는 학습의 결과를 보여주기 때문에 학습자의 학습목표 도달수준을 확인하기 위한 총괄평가의 수단으로 활용된다. 이렇게 개념도를 이용한 학습이론은 브루너의 학습이론과 일맥상통한 면이 있다. 그 이유는 학습의 핵심적 내용이나 기본적인 개념, 구조의 중요성과 위계에 따른 배열과 학습을 강조하고 있기 때문이다. 즉, 이들 이론에 의하면 학습과제를 체계적으로 분석하여 개념들 상호간의 계열성을 파악하고 상위 또는 하위 개념의 위계에 따라 구조화하여 개념도로 나타내는 것이 중요하다.

키워드

개념도 작성방법,   오슈벨,   브루너,   연결어,   연결선,   교차연결,   실례,   개념도 점수 산정,   명제,   과학교육론