놀이에 미치는 영향인 개인적 요인, 가정환경, 교육환경, 교육프로그램에 대해 요약 기록하고 예비교사로서 놀이에 미치는 영향에 대해 자신의 생각 쓰시오 - 놀이

소개글

놀이에 미치는 영향인 개인적 요인, 가정환경, 교육환경, 교육프로그램에 대해 요약 기록하고 예비교사로서 놀이에 미치는 영향에 대해 자신의 생각 쓰시오 - 놀이에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 놀이에 미치는 영향인 개인적 요인

2. 놀이에 미치는 영향인 가정환경 요인

3. 놀이에 미치는 영향인 교육환경 요인

4. 놀이에 미치는 영향인 교육프로그램 요인

5. 예비교사로서 놀이에 미치는 영향에 대한 나의 의견

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

교사가 준비한 대집단 활동 및 특별 활동으로 시간으로 인하여 유아들은 자신들이 놀던 흔적들을 정리정돈을 통해 없애야만 하고, 놀이를 멈출 수 밖에 없는 큰 아쉬움을 경험하기도 한다.
유아들은 계속되는 놀이가 중단되는 것에 대한 아쉬움 때문에 정리정돈 시간이 되면 쉽게 정리정돈 하지 못하고 자신의 놀이 흔적들을 ‘놀이감 전시’를 통해 남겨놓고자 노력한다. 특히 쌓기 영역에서의 놀이는 쌓기 놀이감의 개방적인 특성으로 인하여 짓고, 쌓고, 허물고 하는 과정을 통해 쉽게 몰입이 가능하고 그 때문에 더욱 정리정돈 하지 못하고 쌓기 놀이감을 전시를 통해 남겨놓고자 한다. 유아들은 계속되어야만 하는 자신들의 놀이 경험이 단절되기 때문에, 놀이의 흔적들을 ‘놀이감 남겨놓기’를 통해 연결고리로 삼고자 한다. 이러한 현상이 나타나는 이유는 하루 일과 전체를 ‘놀이’의 관점으로 살피기보다는 일과를 분리하여 놀이 시간을 분절되게 운영하기 때문이다. 또한 짧은 시간 동안 많은 지식을 전달해야 한다는 유아 교사의 인식들로 인하여 많은 대집단 활동과 특별활동 때문에 계속되는 놀이의 중요성은 사라져가고 있다.
교사는 일과를 운영하는데 있어서, 유아의 지금 놀이 경험이 앞으로 올 미래를 고려해야 한다는 것은 매우 중요한 문제가 된다. 유아의 과거, 그리고 현재의 놀이 경험은 앞으로 올 경험을 보다 깊이 있고 풍부하게 하는데 기여를 할 수 있는 것이다. 즉 하루 일과 전체를 ‘놀이 하는 시간’의 관점으로 살피고, 놀이 경험의 연결고리로 삼고 있는 놀이감을 남겨놓을 수 있도록 허용하는 것은 계속되는 유아들의 놀이를 이해하는 과정 중 하나로 볼 수 있겠다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 놀이에 미치는 영향인 개인적 요인, 가정환경, 교육환경, 교육프로그램에 대해 요약 기록하고 예비교사로서 놀이에 미치는 영향에 대해 서술해 보았다. 놀이 중심의 유아교육을 지향한다면 계속되는 놀이 전체를 ‘놀이’의 관점에서 살피면서 유아의 놀이를 지원할 수 있는 방법들을 모색하는 것이 필요하다. 즉 유아들의 놀이가 하루 동안 더 나아가 어제와 오늘, 그리고 내일이 계속 연계되어 이루어져야 한다는 관점으로 바라보는 것이 매우 중요하다.
참고문헌
박찬옥 외, 유아놀이 지도, 학문사, 2004.
박찬옥 외, 놀이지도, 정민사, 2008.
신은수 외, 놀이와 유아교육, 학지사, 2006.
손유진, 자유놀이에서 유아들이 생각하는 선생님의 의미, 유아교육연구, 2011.

키워드

놀이,   놀이영향,   가정환경,   교육환경,   교육프로그램,   개인요인