목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 청소년들의 언어문화의 문제점
2. 대책
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
Ⅱ. 본론
1. 청소년들의 언어문화의 문제점
2. 대책
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
본문내용
생각한다.
첫째. 기성학교에서부터 청소년으로 하여금 표준어를 구사할 수 있도록 국어교육을 강화해야 한다. 또한 일상생활에서 비속어나 은어, 신조어를 자주 사용하는 학생이 있다면, 교칙으로 엄히 다스릴 필요도 있다고 본다.
둘째. 청소년은 흔히 모방학습으로 성장해가는 존재라고 한다. 따라서 대중매체에서부터 은어, 신조어, 비속어 사용을 금지한다면, 우리사회 청소년의 언어문화는 순화될 수 있을 것이라 여겨진다.
셋째. 일부 청소년은 사회적 반발심 때문에 비속어나 은어를 사용하는 경우도 있다고 본다. 따라서 은어나 비속어를 사용하는 학생에 대해 개인상담을 함으로서 청소년이 지니고 있는 사회적 반발심을 수그러트릴 필요도 있다고 본다.
Ⅲ. 결론
이상 본 과제에서는 청소년 언어문화에 대해 기술해 보았다. 이미 우리사회 청소년의 언어는 다른세대가 이해하지 못할 단어가 난무한다고 생각한다. 이를 하루 빨리 시정하지 못한다면, 청소년의 언어문화는 결코 다른 세대와 통합될 수 없다고 생각한다.
Ⅳ. 참고자료
오염된 청소년 언어 이렇게 개선 했어요 (2012 청소년 언어문화 개선 수기 공모전 수상작 모음) 국립국어원 저 | 휴먼컬처아리랑 | 2014.09.20.
첫째. 기성학교에서부터 청소년으로 하여금 표준어를 구사할 수 있도록 국어교육을 강화해야 한다. 또한 일상생활에서 비속어나 은어, 신조어를 자주 사용하는 학생이 있다면, 교칙으로 엄히 다스릴 필요도 있다고 본다.
둘째. 청소년은 흔히 모방학습으로 성장해가는 존재라고 한다. 따라서 대중매체에서부터 은어, 신조어, 비속어 사용을 금지한다면, 우리사회 청소년의 언어문화는 순화될 수 있을 것이라 여겨진다.
셋째. 일부 청소년은 사회적 반발심 때문에 비속어나 은어를 사용하는 경우도 있다고 본다. 따라서 은어나 비속어를 사용하는 학생에 대해 개인상담을 함으로서 청소년이 지니고 있는 사회적 반발심을 수그러트릴 필요도 있다고 본다.
Ⅲ. 결론
이상 본 과제에서는 청소년 언어문화에 대해 기술해 보았다. 이미 우리사회 청소년의 언어는 다른세대가 이해하지 못할 단어가 난무한다고 생각한다. 이를 하루 빨리 시정하지 못한다면, 청소년의 언어문화는 결코 다른 세대와 통합될 수 없다고 생각한다.
Ⅳ. 참고자료
오염된 청소년 언어 이렇게 개선 했어요 (2012 청소년 언어문화 개선 수기 공모전 수상작 모음) 국립국어원 저 | 휴먼컬처아리랑 | 2014.09.20.
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