학습, 수업, 교육과정의 개념과 관계

소개글

학습, 수업, 교육과정의 개념과 관계에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

무의식적으로 학습하는 경우가 많은데 이는 잠재적 교육과정에 의한 효과로 학생들은 복종, 수업시간에 떠들지 않기, 시간 엄수 등과 같은 교육과정에 없는 내용을 무의식적으로 학습한다. 영역 7은 교육과정에 없는 내용을 교사가 수업하지만 학생이 이를 학습하지 않은 경우를 지시한다.
마지막으로 교수, 수업, 학습의 관계를 알아보도록 하자. 먼저, 교수란 공식적 상황 또는 비공식적 상황에서 가르치는 총체적 행위를 일컫는다. 반면, 수업은 교실이라는 공식적 공간에서 교사가 학생들에게 가르치는 행위를 말하며, 학습은 학습자가 주체가 되어 배움을 추구하는 행위로 학습은 교수나 수업 없이도 충분히 이루어질 수 있다. 즉, 교수⊃수업의 관계가 성립되며, 교수나 수업은 학습이 없이는 이루어질 수 없는 요인에 해당된다.

키워드

학습,   수업,   잠재적 교육과정,   영교육과정,   교수학습,   교육학,   교육목적,   교육목표,   독립변인,   잠재적 교육과정