목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 생활지도의 개념
2. 생활지도의 다섯가지 주요활동
1) 학생조사활동
2) 정보제공활동
3) 상담활동
4) 정치활동
5) 추수활동
3. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
Ⅱ. 본론
1. 생활지도의 개념
2. 생활지도의 다섯가지 주요활동
1) 학생조사활동
2) 정보제공활동
3) 상담활동
4) 정치활동
5) 추수활동
3. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
본문내용
사회교육에서는 교양, 취미, 직업적 기능, 사회생활 같은 것을 강조하기 때문에 사회교육에서의 생활지도 문제는 가정이나 학교교육에서처럼 심각하게 받아들여지지는 않는다. 학교교육에서는 생활지도를 훈육지도와 동일시하는 개념, 또는 문제 학생만을 다루는 것으로 생활지도를 조급하게 규정하는 편견들이 자리 잡고 있다. 생활지도 없는 교과 교육이라는 것이 결국은 전반적인 교육의 질을 떨어뜨리게 되며 교과지도마저도 어려운 상황에 처하게 만드는 것을 피할 수는 없을 것이다. 즉, 교과지도와 생활지도는 별개의 것이 아니라 학교교육의 동일한 목표 아래에서 서로 도움을 주기 위해 나누어 놓은 기능이면서 또한 전체적으로 통합되어 있는 것이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 생활지도의 개념에 대해 설명하고 다섯가지 주요활동에 대해 서술해 보았다. 생활지도의 영역은 매우 다양하다. 우선 생활지도 영역에 대한 학자들의 다양한 분류영역을 몇 가지로 제시해 보면 다음과 같다. 장혁균은 학생지도 전반에 걸친 교육적이고 실천적인 지도가 필요한 영역을 교육적 지도, 직업 지도, 인성적 지도, 사회성 지도, 건강 지도, 여가 선용 지도로 영역화 하였고, 전정태는 개인의 생활전체를 통합적으로 지도하기 위하여 각 영역을 밀접하게 관련시켜야 하기 때문에 학업 지도, 인격 지도, 사회성 지도, 건강 지도, 직업지도, 여가선용 지도로 구분하였다.
참고문헌
김태호, 생활지도와 상담, 학지사, 2004.
이현림, 생활지도, 영남대학교 출판부, 2002.
김형근, 학교생활지도를 통한 준법정신의 효과, 석사학위논문, 한국교원대학교 교육대학원, 2003.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 생활지도의 개념에 대해 설명하고 다섯가지 주요활동에 대해 서술해 보았다. 생활지도의 영역은 매우 다양하다. 우선 생활지도 영역에 대한 학자들의 다양한 분류영역을 몇 가지로 제시해 보면 다음과 같다. 장혁균은 학생지도 전반에 걸친 교육적이고 실천적인 지도가 필요한 영역을 교육적 지도, 직업 지도, 인성적 지도, 사회성 지도, 건강 지도, 여가 선용 지도로 영역화 하였고, 전정태는 개인의 생활전체를 통합적으로 지도하기 위하여 각 영역을 밀접하게 관련시켜야 하기 때문에 학업 지도, 인격 지도, 사회성 지도, 건강 지도, 직업지도, 여가선용 지도로 구분하였다.
참고문헌
김태호, 생활지도와 상담, 학지사, 2004.
이현림, 생활지도, 영남대학교 출판부, 2002.
김형근, 학교생활지도를 통한 준법정신의 효과, 석사학위논문, 한국교원대학교 교육대학원, 2003.
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