피아제와 비고츠키 이론에 대해 비교 정리하고 유아교육에 주는 시사점에 대해 논하시오

소개글

피아제와 비고츠키 이론에 대해 비교 정리하고 유아교육에 주는 시사점에 대해 논하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 유아교육에 대한 피아제 이론
2. 유아교육에 대한 비고츠키 이론
3. 피아제와 비고츠키 이론의 차이점

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고자료

본문내용

아니라 그 집단의 동료들 중에서 검토하고 평가하도록 하는 것이 필요하다.
또한 구성주의에서는 교사만의 역할을 강조하지 않는다. 교육에 있어 교사와 영유아가 모두 학습활동을 이어가는 주체가 되며, 교사는 영유아의 지적관심과 발달학적 특성에 대한 예민한 관찰과 이해를 바탕으로 더 나은 교육계획 수립 및 시행에 만전을 기하게 되는 것이다. 이러한 구성주의 이론은 현대사회 보육에 있어 교사 주도가 아닌, 영유아 중심의 보육이 계획되는데 있어 큰 영향을 주었다 할 것이다. 그러나 능동적으로 참여하길 좋아하는 영유아가 있는 반면, 수동적으로 참여하길 좋아하는 영유아도 있음을 고려할 때, 구성주의 이론이 너무 영유아 교수학습을 일반화 하였지 않았나 하는 문제도 지적되고 있다.
비고츠키는 피아제와 마찬가지로 기본적으로는 인간의 개념 발달은 외부로부터 주입되는 것이 아니고 학습자 주체의 구성에 의한 것이라고 생각한다. 그리고 개념 발달을 주체끼리의 상호작용에 초점을 두고 고찰하기 때문에 개인의 인지적 작용과 발전을 촉진시키는 주 요인으로 사회적인 맥락을 중요시하고 있는 입장이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 피아제와 비고츠키 이론을 바탕으로 이들 이론의 장단점과 유아교육에 대한 입장을 기술해 보았다. 각기 다른 두 교수학습 이론 중에 어떤 이론이 맞고 틀리다고 말하는 것은 무의미 하다고 생각한다. 영유아 교육현장에서 두 이론을 참고로 영유아 발달에 유용하게 쓰일 수 있는 이론을 참고하여 영유아 발달에 만전을 기해야 되지 않을까 생각해본다.
Ⅳ. 참고자료
영유아발달의 이론과 실제 성영혜 저 | 동문사 | 2001.02.20.

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