목차
Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 뱅크 스트리트 프로그램의 이론적 배경
2. 뱅크 스트리트 프로그램을 발달적 상호작용적 프로그램이라고 하는 이유
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
Ⅱ 본론
1. 뱅크 스트리트 프로그램의 이론적 배경
2. 뱅크 스트리트 프로그램을 발달적 상호작용적 프로그램이라고 하는 이유
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
본문내용
는지 살펴보았다. 뱅크 스트리트 프로그램은 아동의 능력, 대인관계, 개인성, 창의성을 증진시켜 자신감 있고 발명적이며, 책임감 있고, 생산적인 인간을 육성하는 데 근본 목적을 두고 있으며, 이를 위해 능력 함양, 개별성 또는 주체성 인식, 사회화, 제 기능의 통합이라는 네 가지의 일반 목표를 설정하고 있다. 이와 같은 뱅크 스트리트 프로그램의 목적과 목표, 강조점, 추구하는 환경 등을 종합할 때 발달적 상호작용적 프로그램이 할 수 있는 것이다.
Ⅳ 참고문헌
- 이기숙, “유아교육과정”, 교문사, 2013
- 홍지연, “영유아교육 프로그램”, 창지사, 2002
- 홍순정외, “유아교육과정”, 한국방송통신대학출판부, 2008
- 김민규, “유치원 실내디자인 구성요소 개선에 관한 연구”, 중앙대, 2005
Ⅳ 참고문헌
- 이기숙, “유아교육과정”, 교문사, 2013
- 홍지연, “영유아교육 프로그램”, 창지사, 2002
- 홍순정외, “유아교육과정”, 한국방송통신대학출판부, 2008
- 김민규, “유치원 실내디자인 구성요소 개선에 관한 연구”, 중앙대, 2005
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