목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 행동주의 이론
2. 공격성(폭력)을 가진 아동의 행동수정
Ⅲ. 결론
참고문헌
Ⅱ. 본론
1. 행동주의 이론
2. 공격성(폭력)을 가진 아동의 행동수정
Ⅲ. 결론
참고문헌
본문내용
아이로 하여금 관찰하게 한다. 이때 아이는 타인의 행동과 그 결과를 관찰함으로서 해당 행동을 모방해서는 안 된다는 것을 깨달을 수 있다. 또한 반대로 올바른 행동을 한 경우 보상과 함께 칭찬을 받는 모습을 관찰한다면 아이는 폭력적인 행동이 아닌 올바른 행동을 모방함으로서 자신 또한 보상을 받고자 할 것이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 행동주의의 대표적인 이론으로서 고전적 조건화, 도구적(조작적) 조건화, 사회학습이론에 대해 자세히 살펴봤다. 각각의 이론들은 실험을 통해 특정한 조건 또는 모방을 통해 인간의 행동의 변화를 이끌어낼 수 있음을 증명하였다. 또한 이러한 이론들에 기반 하여 폭력성을 가진 아이의 행동을 수정하기 위한 과정들을 살펴봤다. 아이는 자신의 행동에 따른 결과에 대해 학습함으로서 행동을 수정해야 함을 깨달을 수 있다. 이러한 과정에서 처벌 또는 보상은 아이의 행동수정을 강화시키는 요인으로서 작용할 수 있을 것이다.
참고문헌
현대 심리학의 이해, 현성용 김교헌 외 4명 저, 학지사, 2015.03.10.
인간행동과 심리학, 오세진, 김청송 외 9명 저, 학지사, 2015.03.20.
교육심리학, 임규혁, 임웅 저, 학지사, 2007.07.30.
Ⅲ. 결론
지금까지 행동주의의 대표적인 이론으로서 고전적 조건화, 도구적(조작적) 조건화, 사회학습이론에 대해 자세히 살펴봤다. 각각의 이론들은 실험을 통해 특정한 조건 또는 모방을 통해 인간의 행동의 변화를 이끌어낼 수 있음을 증명하였다. 또한 이러한 이론들에 기반 하여 폭력성을 가진 아이의 행동을 수정하기 위한 과정들을 살펴봤다. 아이는 자신의 행동에 따른 결과에 대해 학습함으로서 행동을 수정해야 함을 깨달을 수 있다. 이러한 과정에서 처벌 또는 보상은 아이의 행동수정을 강화시키는 요인으로서 작용할 수 있을 것이다.
참고문헌
현대 심리학의 이해, 현성용 김교헌 외 4명 저, 학지사, 2015.03.10.
인간행동과 심리학, 오세진, 김청송 외 9명 저, 학지사, 2015.03.20.
교육심리학, 임규혁, 임웅 저, 학지사, 2007.07.30.
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