목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 흥미영역 구성원리를 기술
2. 연령별 흥미영역 배치도
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
Ⅱ. 본론
1. 흥미영역 구성원리를 기술
2. 연령별 흥미영역 배치도
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
본문내용
길 수 있는 교재를 구비해야 되며, 언어영역 자체를 정적인 공간에 배치함으로서 안정된 분위기 속에 언어영역 활동이 진행될 수 있도록 해야 한다.
신체영역 : 머리 들기나 제대로 앉기, 걷기 등으로 구성함으로서 영유아의 소근육 발달이 효율적으로 이루어 질 수 있도록 해야 한다.
실외영역 : 실외영역 활동으로 영유아는 신체적 발달을 보다 촉진하게 된다. 따라서 가벼운 걷기나 스트레칭으로 아이가 긴장감을 해소하고 신체발달을 효율적으로 이루어질 수 있도록 해야 한다.
2. 연령별 흥미영역 배치도
-만 2세 미만
만 2세 미만 아이들은 안전사고 위험이 있기 때문에 항상 보육교사가 아이들을 감시하고 보호할 필요가 있다. 이 때문에 흥미영역은 일상생활 영역을 중심으로 주변 사방에 세부영역이 배치될 필요가 있다.
-만 2~5세
만 2~5세 아이들은 점차 활동량도 커지고 주변을 더욱 능동적으로 탐색하기 때문에 흥미영역의 모든 세부영역은 따로 거리를 두어 배치될 필요가 있는데, 이는 세부영역이 너무 가깝게 배치되면 영역별 활동이 방해를 받을 수 있기 때문이다.
Ⅲ. 결론
영유아 발달을 위해서는 무엇보다 영유아의 발달을 효율적으로 이끌어 낼 수 있도록 환경구성에 주안점을 두어야겠다는 생각을 해보았다. 특히 영유아는 스스로 자신의 환경을 변화시킬 능력이 부족하다 보니, 자연스레 교사 또는 주변인이 만들어 놓은 환경에 적응하며 성장해야 된다고 생각해 보았다. 따라서 영유아의 효율적 발달과 성장을 위한 환경구성은 매우 중요하다고 생각해 보았다.
Ⅳ. 참고자료
어린이집 운영관리 문혁준 저 | 창지사 | 2015.02.12.
신체영역 : 머리 들기나 제대로 앉기, 걷기 등으로 구성함으로서 영유아의 소근육 발달이 효율적으로 이루어 질 수 있도록 해야 한다.
실외영역 : 실외영역 활동으로 영유아는 신체적 발달을 보다 촉진하게 된다. 따라서 가벼운 걷기나 스트레칭으로 아이가 긴장감을 해소하고 신체발달을 효율적으로 이루어질 수 있도록 해야 한다.
2. 연령별 흥미영역 배치도
-만 2세 미만
만 2세 미만 아이들은 안전사고 위험이 있기 때문에 항상 보육교사가 아이들을 감시하고 보호할 필요가 있다. 이 때문에 흥미영역은 일상생활 영역을 중심으로 주변 사방에 세부영역이 배치될 필요가 있다.
-만 2~5세
만 2~5세 아이들은 점차 활동량도 커지고 주변을 더욱 능동적으로 탐색하기 때문에 흥미영역의 모든 세부영역은 따로 거리를 두어 배치될 필요가 있는데, 이는 세부영역이 너무 가깝게 배치되면 영역별 활동이 방해를 받을 수 있기 때문이다.
Ⅲ. 결론
영유아 발달을 위해서는 무엇보다 영유아의 발달을 효율적으로 이끌어 낼 수 있도록 환경구성에 주안점을 두어야겠다는 생각을 해보았다. 특히 영유아는 스스로 자신의 환경을 변화시킬 능력이 부족하다 보니, 자연스레 교사 또는 주변인이 만들어 놓은 환경에 적응하며 성장해야 된다고 생각해 보았다. 따라서 영유아의 효율적 발달과 성장을 위한 환경구성은 매우 중요하다고 생각해 보았다.
Ⅳ. 참고자료
어린이집 운영관리 문혁준 저 | 창지사 | 2015.02.12.
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