목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 다문화가정의 문제점에 대해서 기술하고, 이를 해결하기 위한 정부지원정책의 방향에 대한 의견을 서술
2. 다문화가정 체험담
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
Ⅱ. 본론
1. 다문화가정의 문제점에 대해서 기술하고, 이를 해결하기 위한 정부지원정책의 방향에 대한 의견을 서술
2. 다문화가정 체험담
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
본문내용
한국어로 사회적 고립을 경험하고 있지만, 실질적인 도움을 받지 못하기 때문에 그러한 사회적 고립이 지속되고 있다는 것이다.
나. 느낀 점
우리나라 다문화가정 이주자들은 미숙한 한국어로 한국사회 통합에 큰 어려움을 겪고 있다. 그렇기 때문에 우리나라 다문화가정센터에서는 다문화가정 방문교육, 한국어 교육을 시행하고 있다 할 것이다. 그러나 일부 이주자들은 내성적 성격으로 낯선 사회복지사나 한국어 강사에게 한국어 교육 받기를 거부하고 있었으며, 또다른 일부 이주자들은 도시와는 동떨어진 시골에 거주하고 있기 때문에 사회복지사나 한국어 교사가 해당 이주자의 집을 방문하기에는 현실적으로 불가능해 보였다.
따라서 이러한 이주자들을 위하여 인터넷 강의를 활성화시키는 것도 한 방편이지 않나 생각했었다.
Ⅲ. 결론
국제결혼이 확대됨에 따라 우리사회 다문화 가족 또한 날로 증가되고 있다 할 것이다. 그러나 다문화가족은 앞서 언급한 바와 같이 여러 문제로 고통받을 수 있는바, 정부에서는 더욱 다각적인 방법으로 다문화가정의 정상화를 위해 노력할 필요가 있다는 생각이 든다.
Ⅳ. 참고자료
이민다문화 가족복지론 천정웅, 이형하 외 2명 저 | 양서원 | 2015.12.20.
나. 느낀 점
우리나라 다문화가정 이주자들은 미숙한 한국어로 한국사회 통합에 큰 어려움을 겪고 있다. 그렇기 때문에 우리나라 다문화가정센터에서는 다문화가정 방문교육, 한국어 교육을 시행하고 있다 할 것이다. 그러나 일부 이주자들은 내성적 성격으로 낯선 사회복지사나 한국어 강사에게 한국어 교육 받기를 거부하고 있었으며, 또다른 일부 이주자들은 도시와는 동떨어진 시골에 거주하고 있기 때문에 사회복지사나 한국어 교사가 해당 이주자의 집을 방문하기에는 현실적으로 불가능해 보였다.
따라서 이러한 이주자들을 위하여 인터넷 강의를 활성화시키는 것도 한 방편이지 않나 생각했었다.
Ⅲ. 결론
국제결혼이 확대됨에 따라 우리사회 다문화 가족 또한 날로 증가되고 있다 할 것이다. 그러나 다문화가족은 앞서 언급한 바와 같이 여러 문제로 고통받을 수 있는바, 정부에서는 더욱 다각적인 방법으로 다문화가정의 정상화를 위해 노력할 필요가 있다는 생각이 든다.
Ⅳ. 참고자료
이민다문화 가족복지론 천정웅, 이형하 외 2명 저 | 양서원 | 2015.12.20.
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