보육교사론_영유아에게 관찰될 수 있는 분리불안에 대해서 설명하고 부모와 교사의 입장에서 분리불안 영유아의 지도방안을 구체적으로 설명하시오.

소개글

보육교사론_영유아에게 관찰될 수 있는 분리불안에 대해서 설명하고 부모와 교사의 입장에서 분리불안 영유아의 지도방안을 구체적으로 설명하시오.에 대한 보고서 자료입니다.

목차

서론
본론
결론

참고문헌

본문내용

족으로 애착관계를 맺기 힘든 맞벌이 부부의 경우에는 시간이 있을 때마다 아이들과 놀아주는 것을 최우선순위로 해야 한다. 즉, 퇴근 후에는 집안일 보다는 아이들의 요구에 가장 우선적으로 반응해주어야 한다. 이러한 즐거운 기억들이 쌓여 부모와 좋은 관계를 맺는 것이 아이들의 분리장애를 극복할 수 있는 큰 힘으로 작용할 수 있다.
불리불안을 겪고 있는 아이를 상대하는 교사는 분리불안에 대한 개념을 정확히 숙지하고 있는 것이 중요하다. 또한, 이 문제가 해결방법 없이 지속되는 것이 아니라 어린 아이라면 누구든지 이러한 과정을 거쳤으며 이 시기를 잘 보내면 해결될 수 있는 문제라는 점을 숙지하고 있어야한다. 그 외에도 교사는 앞서 설명하였듯이 부모가 자식의 불리불안을 해결하는 노력을 하는데 협조하여야한다.
결론
앞서 설명하였듯이 아이와 부모와의 원활한 애착관계 형성을 통해, 아이가 부모와 과도한 애착관계를 형성하여 분리불안을 겪는 확률을 낮추어 줄 수 있다. 분리불안은 아이가 주 양육자와 분리되었을 때 과도한 불안감 하에 놓이는 현상을 의미하는데 이를 해결하기 위해서는 부모와 교사가 문제 해결을 위해 아이와 부모와의 관계를 주도적으로 이끌어 나가야한다. 현 양육환경에서는 부모가 분리불안 해결을 위해 점진적 분리를 할 수 있는 환경이 조성되어있지 않다. 현재 분리불안을 겪고 있는 영유아의 수가 많은 만큼 아동 분리불안의 해결을 위한 제도적, 장치적 여건을 마련해 나가야 할 것이다.
참고문헌
백지은. (2007). 분리불안 장애 아동의 특성과 부모자녀 놀이치료 프로그램의 효과. 미간행 박사학위논문, 한양대학교.

키워드

보육교사론,   부모와 교사의 지도방안,   애착의 개념과 부모와의 애착