목차
I. 서론
II. 가드너의 다중지능이론
III. 다중지능이론의 교육적 시사점
IV. 결론
출처 및 참고 서적
II. 가드너의 다중지능이론
III. 다중지능이론의 교육적 시사점
IV. 결론
출처 및 참고 서적
본문내용
하기 보다는 서로 이야기를 나누며 책을 봤을 때 힘들었던 아이들도 이해를 할 수 있도록 분위기를 조성하고, 협동심이 부족한 아이의 능력을 키워주거나 활동적, 공간적인 아이들에게 수업에서도 그들의 재능을 표출할 수 있도록 그룹으로 함께 일을 하여 결과물을 창조해 내는 과제를 줄 수도 있다. 한 아이를 음악적인 아이로만 판단하여 그 아이를 위해 모든 커리큘럼을 음악에만 초점을 맞추는 것이 아닌, 학생 개개인을 모두 존중하되 그들이 가진 모든 능력들을 골고루 나누어 발전시킬 수 있도록 하는 것이다.
IV. 결론
가드너의 다중지능이론은 교육적인 측면에서 많이 활용되고 있고, 이는 아이들뿐만 아니라 자신의 적성을 찾고 싶어 하는 모든 이들에게 도움이 된다. 한 저명한 심리학자가 어떤 이론을 내세웠을 때 그에 반하는 주장이나 반론이 많다는 것은 반대로 이 이론이 관심을 많이 받고 있고, 실제로 학습법에 적용 시킬 만 하다는 것을 의미할 수 있다. 비록 그가 언급한 몇몇의 발언은 인정이 안 되고 있는 것도 있지만, 가드너의 다중지능이론을 통해 많은 학자들이 학생들의 지능, 능력을 키우고 계발하는 데에 더 관심을 두게 되었으니 교육을 공부하는 사람에게는 꼭 필요한 이론이라고 할 수 있다.
출처 및 참고 서적
Gardner, Howard. (1999). Intelligence Reframed: Multiple Intelligences for the 21st Century, Basic Books.
Kaufman, Alan S. (2009). IQ Testing 101, Springer Publishing Company.
IV. 결론
가드너의 다중지능이론은 교육적인 측면에서 많이 활용되고 있고, 이는 아이들뿐만 아니라 자신의 적성을 찾고 싶어 하는 모든 이들에게 도움이 된다. 한 저명한 심리학자가 어떤 이론을 내세웠을 때 그에 반하는 주장이나 반론이 많다는 것은 반대로 이 이론이 관심을 많이 받고 있고, 실제로 학습법에 적용 시킬 만 하다는 것을 의미할 수 있다. 비록 그가 언급한 몇몇의 발언은 인정이 안 되고 있는 것도 있지만, 가드너의 다중지능이론을 통해 많은 학자들이 학생들의 지능, 능력을 키우고 계발하는 데에 더 관심을 두게 되었으니 교육을 공부하는 사람에게는 꼭 필요한 이론이라고 할 수 있다.
출처 및 참고 서적
Gardner, Howard. (1999). Intelligence Reframed: Multiple Intelligences for the 21st Century, Basic Books.
Kaufman, Alan S. (2009). IQ Testing 101, Springer Publishing Company.
추천자료
하워드 가드너의 다중지능이론
[다중지능][다중지능이론][복합지능이론][중다지능이론]다중지능(다중지능이론)의 개념, 다중...
[다중지능이론]다중지능(다중지능이론)의 개념, 다중지능(다중지능이론)의 영역과 다중지능(...
[다중지능]다중지능(다중지능이론)의 기본원리, 다중지능(다중지능이론)의 주요내용, 다중지...
[다중지능이론]다중지능(다중지능이론)의 정의와 종류, 다중지능(다중지능이론)의 특성, 다중...
다중지능이론(MI이론)의 개념, 다중지능이론(MI이론)의 특성과 배경, 다중지능이론(MI이론)의...
가드너의 다중지능이론,다중지능이론과 특징
다중지능이론(Multiple Intelligence)의 교육적 의미와 적용
다중지능이론(Multiple Intelligence)의 교육적 의미와 적용
다중지능이론에 대한 이해와 다중지능이론이 미술교육에 주는 시사점 및 프로그램 연구
- 가드너의 다중지능이론에 대해 설명하시오.
가드너의 다중지능이론의 영역별 특징(언어지능, 논리-수학지능, 공간지능, 신체운동지능, 음...
인지적 구성주의, 표상이론, 사회문화적구성주의, 다중지능이론과 수학교육의 관련성과 각...
교육심리학 - 지능이론
소개글