목차
Ⅰ. 모델링이란
Ⅱ. 모델링의 기능
1. 모델링의 주된 기능을 반응 촉진(response facilitation)
2. 억제와 탈억제(inhibition and disinhibition)
3. 관찰 학습(observational learning)
Ⅲ. 참고문헌
Ⅳ. 참고자료
Ⅱ. 모델링의 기능
1. 모델링의 주된 기능을 반응 촉진(response facilitation)
2. 억제와 탈억제(inhibition and disinhibition)
3. 관찰 학습(observational learning)
Ⅲ. 참고문헌
Ⅳ. 참고자료
본문내용
에는 발생의 가능성이 전혀 없는 것이다. 핵심적인 과정은 새로운 행동을 산출하기 위한 방법들에 관한 정보가 모델로부터 관찰자에게 전달되는 것이다.
관찰 학습은 네 가지의 과정, 즉 주의집중(attention), 파지(retention), 산출(production), 동기유발(motivation)로 구성되어 있다. 주의 집중은 관련된 과제의 특성들을 물리적으로 두드러지게 하고 복잡한 활동들을 부분들로 세분화하며, 유능한 모델을 활용하고 모델 행동의 유용성을 보여줌으로써, 학생의 주의를 끌어낼 수 있다. 파지는 배워야 할 정보를 되뇌고 시각적 상징적인 형태로 부호화하며, 새로운 내용을 기억 속에 이미 저장된 정보와 관련지음으로써, 파지를 증진할 수 있다. 산출은 산출된 행동은 개념적(정신적) 표상과 비교된다. 피드백은 이러한 차이를 교정할 수 있도록 도와준다. 동기유발은 모델 행동의 결과는 관찰자들에게 기능적 가치와 적절성을 알려준다. 결과에 대한 기대를 창출하고 자기 효능감을 향상시킴으로써, 결과물은 동기 유발을 할 수 있다.
참고문헌
인문학 습관 (나만의 업을 만들어가는 인문학 트레이닝북) 윤소정(교육기관단체인) 저 | 다산초당 | 2015.10.26
관찰 학습은 네 가지의 과정, 즉 주의집중(attention), 파지(retention), 산출(production), 동기유발(motivation)로 구성되어 있다. 주의 집중은 관련된 과제의 특성들을 물리적으로 두드러지게 하고 복잡한 활동들을 부분들로 세분화하며, 유능한 모델을 활용하고 모델 행동의 유용성을 보여줌으로써, 학생의 주의를 끌어낼 수 있다. 파지는 배워야 할 정보를 되뇌고 시각적 상징적인 형태로 부호화하며, 새로운 내용을 기억 속에 이미 저장된 정보와 관련지음으로써, 파지를 증진할 수 있다. 산출은 산출된 행동은 개념적(정신적) 표상과 비교된다. 피드백은 이러한 차이를 교정할 수 있도록 도와준다. 동기유발은 모델 행동의 결과는 관찰자들에게 기능적 가치와 적절성을 알려준다. 결과에 대한 기대를 창출하고 자기 효능감을 향상시킴으로써, 결과물은 동기 유발을 할 수 있다.
참고문헌
인문학 습관 (나만의 업을 만들어가는 인문학 트레이닝북) 윤소정(교육기관단체인) 저 | 다산초당 | 2015.10.26
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