목차
1. 학자들의 의견
2. 나의 생각
3. 자기중심적 사고 탈피를 위한 아동문학의 효과적인 접근방법
2. 나의 생각
3. 자기중심적 사고 탈피를 위한 아동문학의 효과적인 접근방법
본문내용
하여 창의력 증진에도 도움이 된다.
나. 다양한 활동을 병행 할 수 있는 책
단순히 문학을 읽는 것보다는 책 내용을 바탕으로 그림 그리기 활동이나 스티커 놀이를 병행할 수 있는 응용범위가 넓은 책이 유아들에게 좋은 문학이라고 할 수 있다. 또한 그림 및 스티커 놀이활동 시, 또래집단들과 같이 활동함으로서 사회성 배양에도 긍정적 영향을 받게 된다.
다. 짧게 읽는 것
유아들은 집중력이 무족하기에 동화책을 길게 잃어준다면 으레 흥미를 잃을 수 있다. 그러므로 긴 문장은 아이가 이해하기 쉽게 짧게 짧게 짤라서 잃어주어야 한다. 그리고 막무가내로 읽어 주는 것보다는, 유아들의 반응을 살펴보면서 유아들이 책에 대한 흥미를 잃지 않도록 유지하는 자세가 필요할 것이다.
라. 유아의 이름을 불러주는 것
책을 그냥 읽기보단 책 주인공 이름을 해당 영유아의 이름으로 대신 불러주면, 영유아는 감정이입이 비교적 쉽게 될 수 있어, 동화책에 큰 흥미를 갖게 된다.
마. 상황묘사 회피
책읽기에 있어 이야기 속에 대화는 직접화법을 사용하여 표현하고 불필요한 설명과 묘사를 피하는 것이 효과적이다. 또한 유아들의 주의집중을 위한 효과적인 도입방법을 계획하는 것이 바람직하다.
나. 다양한 활동을 병행 할 수 있는 책
단순히 문학을 읽는 것보다는 책 내용을 바탕으로 그림 그리기 활동이나 스티커 놀이를 병행할 수 있는 응용범위가 넓은 책이 유아들에게 좋은 문학이라고 할 수 있다. 또한 그림 및 스티커 놀이활동 시, 또래집단들과 같이 활동함으로서 사회성 배양에도 긍정적 영향을 받게 된다.
다. 짧게 읽는 것
유아들은 집중력이 무족하기에 동화책을 길게 잃어준다면 으레 흥미를 잃을 수 있다. 그러므로 긴 문장은 아이가 이해하기 쉽게 짧게 짧게 짤라서 잃어주어야 한다. 그리고 막무가내로 읽어 주는 것보다는, 유아들의 반응을 살펴보면서 유아들이 책에 대한 흥미를 잃지 않도록 유지하는 자세가 필요할 것이다.
라. 유아의 이름을 불러주는 것
책을 그냥 읽기보단 책 주인공 이름을 해당 영유아의 이름으로 대신 불러주면, 영유아는 감정이입이 비교적 쉽게 될 수 있어, 동화책에 큰 흥미를 갖게 된다.
마. 상황묘사 회피
책읽기에 있어 이야기 속에 대화는 직접화법을 사용하여 표현하고 불필요한 설명과 묘사를 피하는 것이 효과적이다. 또한 유아들의 주의집중을 위한 효과적인 도입방법을 계획하는 것이 바람직하다.
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