자원봉사교육의 종류와 방법에 대해 기술하시오.

소개글

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목차

Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 자원봉사교육의 의의
2. 자원봉사교육의 종류
1) 인원 규모에 따른 분류
2) 교육 대상에 따른 분류
3) 교육 과정(내용)에 따른 분류
4) 교육 기간에 따른 분류
5) 자원봉사자 활동 기간에 따른 분류
3. 자원봉사교육의 방법
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌

본문내용

동적이고 참가자들이 시연을 본다면 새로운 아이디어를 받아들일 것이다. 시연을 마침으로써 훈련자는 구룹성원들이 스스로 행동과 과정을 반복 연습하도록 해야 한다.
열다섯 번째, 강사단의 참여이다. 강사단을 구성하여 프로그램 참가자들이 그들의 행위에 대해 전문가의 충분한 도움을 받을 수 있도록 각각의 강사단이 짧게 의견을 말하고 프로그램 참가자들이 이들에게 질문을 하도록 하거나 모든 강사단이 특정한 주제에 대해 토론하고 난 뒤 프로그램 참가자들이 질문을 하게 하는 방법으로 후자의 경우에는 중재자가 필요하다.
열여섯 번째, 논쟁이다. 이 방법은 상반되는 관점의 프리젠테이션이 이루어지며 어떻게 다른 의견이 분석되고 제기되는지 설명해 주는데, 너무 공식적이기 때문에 사회교육에는 거의 사용하지 않으며 최후의 방법으로 사용하도록 해야 한다.
마지막은 현장방문이다. 소그룹으로 현장을 방문하여 실천과정을 살피는 것이 가장 이상적인데, 지도자는 현장방문 후 질문을 하거나 토의를 유도한다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 자원봉사교육의 종류와 방법에 대해 살펴보았다. 자원봉사 교육은 자원봉사를 함에 있어 자원봉사자로 하여금 좀 더 뜻 깊고 자신감을 갖게 한다. 따라서 적극적인 활성화가 필요하다고 본다.
Ⅳ 참고문헌
- 이영철, “사회복지학”, 양서원, 2009
- 김영신, “자원봉사활동의 실태 및 활성화 방안에 관한 연구”, 공주대, 2002
- 전재일외, “사회복지개론”, 형설출판사, 2006
- 김만숙, “자원봉사 교육이 대학생 자원봉사활동의 지속성에 미치는 영향”, 경성대, 2006
- 김범수외, “자원봉사론”, 학지사, 2007

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