상담심리학)정신분석 상담이론의 Freud 와 Erikson의 성격이론의 차이점과 교육적 시사점을 설명하세요

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목차

I. 서론

II. 본론
1. Freud의 정신분석이론
2. Erikson의 심리사회적 발달이론
3. Freud와 Erikson의 차이점
4. 교육적인 시사점

III. 결론

참 고 문 헌

본문내용

한 관점을 시사하였다.
III. 결 론
성격 이론에 있어서 아주 다양하고 대표적인 이론들이 있지만, 대표적으로 Freud와 Erikson의 이론을 각각 살펴보고 비교, 분석 해보았다.
두 이론 모두 인간의 자아분석에 기초를 두어 자아 성장과정을 설명하였으며, 인생 초기가 인생의 후기 성격을 형성하는 중요한 시기로 초기경험을 중요시 하는 이론으로 어떤 단계에서는 어떠한 환경이 주어지는 것이 중요한지를 시사함으로써 아동 발달에 있어서 적절한 방향을 알려준 것은 확실하다.
그러나 두 이론도 역시 한계점이 존재한다. 두 이론 모두 과학적인 정보성이 결여되어 있다는 비판을 받고 있다. 다시 말해 계획적이고 조직적인 실험연구를 거쳐 과학적으로 근거를 제시한 이론이 아닌, 광범위한 대상으로부터 통찰과 직관을 거쳐 구성된 이론으로 타당성을 검증할 수 없어 신념에 가깝다. 예를 들어, Freud의 이론 중 원초아(Id), 자아(Ego), 초자아(Superego)의 개념과 Erikson의 이론 중 주도성과 통합감과 같은 점을 어떻게 측정해야 하고 검증하기가 어렵다.
또한 두 이론은 발달단계가 여성보다 남성의 성격발달을 더 정확하고 세밀하게 기술하고 있어 상당히 남성적이라는 비판을 받고 있다. 이러한 두 이론의 한계점을 이외의 다양한 성격 이론의 내용들로 보충하고 대체하여 더 안정적이고 과학적인 이론을 연구하는 것이 필요할 것이다.
참 고 문 헌
김진규(2004). Freud와 Erikson이론에 따른 성격형성에 관한 고찰. 장안논총 Vol.21 No.1. 191-217.
오윤선(2017). 교육심리학. 서울: 창지사.

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