클래식 음악지도사 검정시험 1차시 2차시 대본

소개글

클래식 음악지도사 검정시험 1차시 2차시 대본에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

리는』노래CD를 튼다.)
내가 좋아하는 소리는 바로 이 -런 소리죠. T:들어보자
(양손을 크게 흉내내면서) 어흥 어흥 어흥
내가 좋아하는 소리는 바로 호랑이 소리죠.
(호랑이 그림카드를 든다) 어흥 어흥 어흥
내가 좋아하는 소리는 바로 이 -런 소리죠.
(가운데 손가락으로 작게 흉내내면서) 야옹 야옹 야옹
내가 좋아하는 소리는 바로 고양이 소리죠.
(고양이 그림카드를 든다) 야옹 야옹 야옹
(2) “큰소리와 작은소리?”
내가 좋아하는 소리는 바로 호랑이 소리죠.
(양손으로 크게 흉내내면서) 어흥 어흥 어흥
내가 좋아하는 소리는 바로 큰~ 소리죠.
( F 그림카드를 든다) 어흥 어흥 어흥
내가 좋아하는 소리는 바로 고양이 소리죠.
(가운데 손가락으로 작게 흉내내면서) 야옹 야옹 야옹
내가 좋아하는 소리는 바로 작은~ 소리죠.
(P 그림카드를 든다) 야옹 야옹 야옹
(3) 문장으로 알아보기
T : 이번에는 문장으로 큰소리와 작은소리를 알아봅시다.
<찬트식으로>
① 엄마
(F 카드를 들고) 엄마 사랑해요 크~게!! (큰 소리로) 엄마 사랑해요
(P 카드를 들고) 이번에는 작게 (작은 소리로) 엄마 사랑해요
② 아빠
(F 카드를 들고) 아빠 사랑해요 크~게!! (큰 소리로) 아빠 사랑해요
(P 카드를 들고) 이번에는 작게 (작은 소리로) 아빠 사랑해요
③ 선생님
(F 카드를 들고) 선생님 사랑해요 크~게!! (큰 소리로) 선생님 사랑해요
(P 카드를 들고) 이번에는 작게 (작은 소리로) 선생님 사랑해요
T : 집에 가서도 엄마와 큰소리와 작은소리로 얘기해 봅시다.
『내가 좋아하는 소리는』
노래 CD,
호랑이
고양이
그림카드,
F, P 그림카드
4. 리듬학습
- 손뼉치기
(과일이름 부르면서)
♩= 배
♪♪=딸기
4. 리듬학습 - 음악『정말 잘 했어요』
T : 이번에는 과일이름을 부르면서 손뼉치기를 하겠습니다.
(1) 손뼉치며
선생님 시범 + 다같이 + 한번더
과일 카드를 보여주며
♩(배) ♩(배) ♩(배) ♩(배) 다같이!!
♩(배) ♩(배) ♩(배) ♩(배) 한번더!!
♩(배) ♩(배) ♩(배) ♩(배)
♪♪(딸기) ♪♪(딸기) ♪♪(딸기) ♪♪(딸기) 다같이!!
♪♪(딸기) ♪♪(딸기) ♪♪(딸기) ♪♪(딸기) 한번더!!
♪♪(딸기) ♪♪(딸기) ♪♪(딸기) ♪♪(딸기)
T : 정말 잘했어요 (미소한번)*^^*
(2) 음악에 맞추어
T : 이번에는 음악에 맞추어서 해봅니다.
(『정말 잘 했어요』노래 CD를 튼다 )
과일 카드를 보여주며
모두 배 ~ 쳐봐요 ♩(배) ♩(배) ♩(배) ♩(배)
모두 배 ~ 쳐봐요 ♩(배) ♩(배) ♩(배) ♩(배)
모두 딸기 쳐봐요 ♪♪(딸기) ♪♪(딸기) ♪♪(딸기) ♪♪(딸기)
모두 딸기 쳐봐요 ♪♪(딸기) ♪♪(딸기) ♪♪(딸기) ♪♪(딸기)
『정말 잘 했어요』
노래 CD
배딸기
그림카드
★ New
5.노래부르기
- 친구들의 목소리
(이름말하기)
5. 노래 부르기 활동 - 음악『친구들의 목소리』
(1) 리듬 듣기
T : 이번에는 선생님이 치는 리듬을 들어보자.
(손으로 듣는 모션을 취한다
선생님은 한박자 음에 3번씩 피아노를 쳐준다.)
OOO OOO OOO OOO
(2) 손뼉치기
자기의 이름을 3박자 리듬에 맞춰 말하는 것이 목적
T : 이번에는 선생님이 치는 리듬을 잘 듣으면서 리듬에 맞춰 손뼉을 쳐 보세요.

(3) 이름 말하기
T : 이번에는 여기에 이름을 넣어서 말해 말해 보자.
최영주 정혜림 이지은 옥~설
박재란 정상은 유은형 박현주
한 아동이 지속적으로 이름를 말하며 리듬을 익힐 수 있도록 하거나, 한 아동씩 번갈아 가면서 이름을 말해보는 기회를 가진다.
(4) 노래에 맞추어서 이름 말하기
T : 이번에는 음악에 맞추어서 이름을 넣어보자.
(『친구들의 목소리』노래 CD를 튼다. )
친구들의 목소리를 들어볼까요?
예쁘고 귀여운 목소리를
OOO OOO OOO OOO
세 번째 박에 T:크게!! 작게!! 이야기 하기.
『 친구들의 목소리』
노래 CD
6. 스카프 활동
6. 스카프 활동 - 음악『뻐꾹 왈츠』,『뛰자 뛰자』
정리음악(스카프 정리)
(1) 스카프 나눠주기 ( BGM :『뻐꾹 왈츠』음악)
T : 이번에는 선생님이 스카프를 내어주실 거에요
(『뻐꾹 왈츠』음악 틀어놓고 스카프 나눠주기
- 유아들이 장난쳐도 놔두기)
(2) 집중시키기
스카프 모양을 바꿔가며 T : (노래식) 그대로 멈춰라!! X3
(3)『뻐꾹왈츠』노래에 맞춰 스카프 내리기
T : 이번에는 스카프 두 귀퉁이를 잡고 얼굴을 가려볼까요?
뻐꾹 소리가 나면 스카프를 내려보자~
① (『뻐꾹 왈츠』음악 틀고 뻐꾹 소리에 맞춰 스카프 내리기
+ 뻐꾹 할때마다 표정 바꿔주기 (창의성 발달))
T : 한번 더~ (뻐꾹! 소리에 맞춰 스카프 내리기)
② ①을 한번 더 하기
(4)『뛰자 뛰자』노래에 맞춰 스카프 흔들기
T : 이번에는 일어나서 신나게 뛰어볼게요.
(노래식) 그대로 일어나!!
① 뛰자 뛰자 콩콩콩 . 뛰자뛰자 콩콩콩
하늘 높이 날아라 . 도레미파솔라시도~
내려가자 콩콩콩. 도 시라솔파미레도
T: 다시 한번 일어나서~
② 뛰자 뛰자 콩콩콩 . 뛰자뛰자 콩콩콩
하늘 높이 날아라 . 도레미파솔라시도~
내려가자 콩콩콩. 도 시라솔파미레도 쓰러집니다~ 쿵!!
T : 다시 한번 있는 힘을 다해 뛰어볼까요? ① 반복
(5) 스카프 정리하기 (정리음악)
T : 선생님과 스카프를 접어보자
선생님이 정리 바구니 들고 다니면서
일어선 유아의 스카프 받기
노랑 노랑 노랑 누가 갖고 있나
노랑 노랑 노랑 일어나세요
일어나서 스카프 선생님 주세요
노랑 노랑 노랑 잘~ 했어요
+ 스카프 색깔별로 노래 부르기
『뻐꾹 왈츠』
『뛰자 뛰자』
노래 CD
스카프
7. 인사.
(큰소리 -
작은소리)
7. 인사 - 음악『인사노래』
T : 이제 인사하고 마치겠습니다.
① 안녕 안녕 선생님 안녕
안녕 안녕 친구들 안녕
+ 모션
T: 이번에는 작게 (P 그림카드 들고)
② 안녕 안녕 선생님 안녕
안녕 안녕 친구들 안녕
T: 이번에는 크게!! (F 그림카드 들고)
③ 안녕 안녕 선생님 안녕
안녕 안녕 친구들 안녕
『인사』
노래 CD
FP
그림카드

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