유비쿼터스 컴퓨팅 환경에서 2030 학생들의 미래교육 모습

소개글

유비쿼터스 컴퓨팅 환경에서 2030 학생들의 미래교육 모습에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. u-러닝
2. 유비쿼터스 컴퓨팅 환경에서 학생들의 미래교육 모습

Ⅲ. 결론

본문내용

전자책 관련 산업 활성화에도 기여할 것이라는 분석이다. 뿐만 아니라 현재 국제표준화기구(ISO)에서 초기 논의 단계인 전자교과서 관련 국제 표준을 우리나라가 주도할 수 있는 기반을 마련함으로써 정보통신 관련 국제경쟁력 제고에도 기여할 수 있을 것으로 보인다.
이와 같은 과제는 새로운 패러다임으로서의 유비쿼터스 환경을 교육 활동에 어떻게 접목시키느냐에 따라서 2030년의 미래학생들의 미래 교육의 모습은 달라질 것이다. 즉, 새롭게 발전하고 변화하는 신기술들을 미래 교육을 위한 다양하고 효율적인 수단으로써 적절하게 활용할 때, 우리나라 교육의 미래 모습은 새로운 희망을 갖게 될 것이다.
Ⅲ. 결론
앞으로의 유비쿼터스라는 뉴 패러다임 속에서 현재의 개인의 맞춤화가 이루어지지 않은 e-러닝은 학습자에게 교육의 영향력을 미치기 힘들다. 차세대 e-러닝은 새로운 환경인 유비쿼터스 환경에서 진화해야 하고 이를 위해서 먼저 교육 관련 법령의 제개정, 인력 양성과 연수, 예산 확보, 물리적 시설 여건 확충, 콘텐츠와 소프트웨어 확보 및 공유, 제도 정비 등이 계속적으로 이루어져야 할 것이다. 아울러 새로운 교육체제에 걸맞는 새로운 교육문화를 조성하는 것이 시급하다.
학교 교육에서도 과거와 달리 교사가 학습 에이전트로서 교육 내용이나 방법 등에 관한 정보를 학교와 학생 및 학부모에게 다양한 통로를 통해 가르치고 전달해야 하며 새로운 시대에 필요한 인재를 양성하는 긍정적 대안으로 결실을 맺기 위해서는 우리 사회 구성원 모두의 관심과 노력, 그리고 교육관계자들의 혜안(慧眼)이 함께해야 할 것이다.
더불어, 지속적인 기술적으로 향상에도 불구하고 공교육의 황폐화와 교실 붕괴 현상이 가속화되고 있다고 많은 사람들이 우려하고 있다. 따라서 앞으로의 교육활동은 학교 교육의 장점을 최대한 살리면서 변화의 소용돌이 가운데서 변화의 방향을 예리하게 파악하고, 나날이 증가하는 새로운 정보와 지식의 바다에서 자신의 학습에 필요한 자료와 정보를 찾아내 이를 효과적으로 관리할 수 있는 미래지향적 인간을 기르는데 주력하여야 한다.
그러기 위해서는 '무엇을', ‘얼마나’ 많이 알고 있는 것이 중요한 것이 아니라 학습을 하는 방법인 ‘어떻게 학습할 것인가’, ‘어떻게 활용할 것인가’에 중점을 두는 교육 ‘무엇을 가르칠 것인가?’보다는‘어떻게 가르칠 것인가?’에 초점을 맞추는 교실 수업이 이루어질 수 있는 교수학습 활동이 이루어져야 할 것이다.

키워드

유비쿼터스,   컴퓨팅,   교육,   미래교육,   미래사회