목차
Ⅰ.서론
Ⅱ.본론
1)게임중독 사례
2)게임중독의 해결방법
-놀이치료
Ⅲ.결론
Ⅳ.참고자료
Ⅱ.본론
1)게임중독 사례
2)게임중독의 해결방법
-놀이치료
Ⅲ.결론
Ⅳ.참고자료
본문내용
로 자신의 게임습관과 전반적인 게임문화를 비판적으로 바라보는 능력을 형성케 하였다. 무엇보다도 게임중독의 극복과정에서 가장 중요한 아동 본인의 게임중독에 대해 자각하게 하는 영향을 미치게 되었다.
Ⅲ.결론
아동기는 청소년기로, 성인기로 발달단계가 진행되는 전환기이다. 이때의 생물학적인 변화로는 이차 성징이 발현하며, 심리ㆍ사회적인 면에서도 기존과는 다른 많은 변화가 나타난다. 따라서 이 시기는 굉장히 민감하고 예민한 시기이며 본인이 학습한 건강한 생활 습관은 평생의 건강이 되고 습관이 될 만큼 밑거름이 된다. 하지만 그와 반대로 부적절한 행동은 지속적으로 개인의 정신건강을 낙후시키고 대인관계에서도 문제를 유발하여 자칫하면 사회적으로 일탈이나 범죄행위로 이어지는 경우도 많다.
그럼에도 불구하고 온라인은 이제 현대인에게 생활의 필수적인 요소이다. 아동은 학습활동, 여가활동, 커뮤니티 형성, 정보검색 등을 통해 온라인과 끊임없이 접촉을 하며 또래집단들과 오프라인이 아닌 온라인, 인터넷 커뮤니티를 만드는 문화를 만들어내기도 한다. 언급한 바와 같이 온라인의 급속한 보급은 게임중독, 사이버 범죄, 쇼핑 중독 등의 역기능을 낳는 등 아동을 여러 가지 문제에 노출시키는 상황이니 오늘날 우리는 이러한 스마트폰 게임 중독의 병폐를 인식하며 대안을 찾을 필요성을 느낀다. 스마트폰 게임중독에 관한 여러 가지 역기능 증상들(학교생활의 부적응 문제행동, 대인관계문제, 신체적인 문제, 정서적인 문제)을 다루는 기사 두 가지를 본론에서 소개하고 그것을 해결하기 위한 놀이집단의 구성에 관련되어서 본고에서 필자는 다루어보았다.
치료계획 수립단계에서부터 치료가 종결에 이르는 동안 가장 중요한 것은 초기에 게임중독에서 탐색된 수준을 얼른 내리고 아동을 가장 빠른 시일 내에 게임에 대한 강박에서 벗어나게 하는 것이다. 자신의 스마트폰 중독 상태를 인정하고 염려하며 개선의 의지를 가지고 치료를 시작한 초등학생 지훈이는 10회기에 스스로 감정의 정화와 함께 게임강박에서 벗어나게 되었고 초등학생 아동 영희는 도벽과 연루된 게임중독 문제가 발각되어 부모와 함께 센터를 방문하여 놀이치료를 통해서 공격적인 성격의 경향이 많이 누그러지고 있게 되었다.
Ⅳ.참고자료
『학령기 아동의 인터넷 게임중독 극복과정과 부모협력에 관한 연구』, 연세대학교 대학원, 송미강.
『아동의 인터넷 게임중독의 정서조절에 대한 영향』, 김지연, 광운대학교 대학원, 2007
Ⅲ.결론
아동기는 청소년기로, 성인기로 발달단계가 진행되는 전환기이다. 이때의 생물학적인 변화로는 이차 성징이 발현하며, 심리ㆍ사회적인 면에서도 기존과는 다른 많은 변화가 나타난다. 따라서 이 시기는 굉장히 민감하고 예민한 시기이며 본인이 학습한 건강한 생활 습관은 평생의 건강이 되고 습관이 될 만큼 밑거름이 된다. 하지만 그와 반대로 부적절한 행동은 지속적으로 개인의 정신건강을 낙후시키고 대인관계에서도 문제를 유발하여 자칫하면 사회적으로 일탈이나 범죄행위로 이어지는 경우도 많다.
그럼에도 불구하고 온라인은 이제 현대인에게 생활의 필수적인 요소이다. 아동은 학습활동, 여가활동, 커뮤니티 형성, 정보검색 등을 통해 온라인과 끊임없이 접촉을 하며 또래집단들과 오프라인이 아닌 온라인, 인터넷 커뮤니티를 만드는 문화를 만들어내기도 한다. 언급한 바와 같이 온라인의 급속한 보급은 게임중독, 사이버 범죄, 쇼핑 중독 등의 역기능을 낳는 등 아동을 여러 가지 문제에 노출시키는 상황이니 오늘날 우리는 이러한 스마트폰 게임 중독의 병폐를 인식하며 대안을 찾을 필요성을 느낀다. 스마트폰 게임중독에 관한 여러 가지 역기능 증상들(학교생활의 부적응 문제행동, 대인관계문제, 신체적인 문제, 정서적인 문제)을 다루는 기사 두 가지를 본론에서 소개하고 그것을 해결하기 위한 놀이집단의 구성에 관련되어서 본고에서 필자는 다루어보았다.
치료계획 수립단계에서부터 치료가 종결에 이르는 동안 가장 중요한 것은 초기에 게임중독에서 탐색된 수준을 얼른 내리고 아동을 가장 빠른 시일 내에 게임에 대한 강박에서 벗어나게 하는 것이다. 자신의 스마트폰 중독 상태를 인정하고 염려하며 개선의 의지를 가지고 치료를 시작한 초등학생 지훈이는 10회기에 스스로 감정의 정화와 함께 게임강박에서 벗어나게 되었고 초등학생 아동 영희는 도벽과 연루된 게임중독 문제가 발각되어 부모와 함께 센터를 방문하여 놀이치료를 통해서 공격적인 성격의 경향이 많이 누그러지고 있게 되었다.
Ⅳ.참고자료
『학령기 아동의 인터넷 게임중독 극복과정과 부모협력에 관한 연구』, 연세대학교 대학원, 송미강.
『아동의 인터넷 게임중독의 정서조절에 대한 영향』, 김지연, 광운대학교 대학원, 2007
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